2022年2022年《钓鱼的启示》第一课时教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载13钓鱼的启示教案一.导入1.师：同学们,老师先出一道题考考你们,看看你们能不能过老师这一关；课件出示：读一读下面的字,并注音,写在里；捞（）饵（）溅（）钩（）翼（）纵（）啪（）鳃（）皎（）唇（）沮（）诱（）诫（）践（）鲈（）翕（）抉（）2.同学自由在练习本上注音,老师巡察指导；3.老师课件出示拼音,同学对比改正；课件出示：捞l o （ ）饵 r （ ）溅 ji àn （ ） 钩gu（ ）翼yì （ ）纵zóng（ ） 啪 p （ ） 鳃 s i （ ）皎ji o （ ）唇 chún （ ） 沮j （ ）

2、 诱 yóu （ ）诫ji è （ ） 践 ji àn （ ） 鲈 l ú （ ） 翕 x （ ）抉 ju é （ ）4.老师指导拼读,带读一遍,同学自由读；过渡：注音难吗？难就对了,由于这为第十三课钓鱼的启示这篇课文的生字；5.请同学们把课本翻开到 58 页,我们一起来读课题：钓鱼的启示；6.请同学们动手在练习本上写写课题；老师趁机板书课题；7.请同学们自由朗读课文,一边读,一边画出带生字的词；老师巡察指导；8.课件出示生词,同学对比改正；课件出示：捞l o （捕捞）饵 r （鱼饵 ） 溅ji àn （溅起） 钩 gu（鱼钩 ）翼y

3、ì （当心翼翼） 纵zóng（操纵 ） 啪 p （啪啪 ） 鳃 s i （鱼鳃 ）皎ji o （明亮 ） 唇chún （嘴唇 ） 沮j （懊丧 ） 诱yóu （诱惑 ）诫ji è （警告 ） 践ji àn （实践 ） 鲈 l ú （鲈鱼） 翕 x （翕动）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载抉 ju é （选择）9.老师带读一遍,同学自由读一遍；过渡： 课件出示课本插图,以及作者的名字：詹 姆斯·兰费蒂斯； 同学读,写作者的名字； 介绍：他为美国一位闻名的建筑设计师,也为本文的作

4、者,就为课文中的这个孩子；那年,他刚满11 岁,有一天,像平常一样,他跟着他的父亲去邻近胡中的小岛上钓鱼,并从中得到启示,仍写下了这篇文章；请同学们看屏幕二.初读课文；1. 理清思路；课件出示：作者按事情进展的次序先写,再写,最终写；并找出相应的自然段；（1）.请同学们默读,或者小声朗读课文,摸索屏幕上的问题；（2）.同学读课文摸索答题,老师巡察指导；（3）.指名同学回答,老师相机板书：钓鱼（1 3）放鱼（ 4 9）启示（ 10 11）三.精读品尝；（一）.精读钓鱼,感受月夜美好,钓鱼艰巨和钓到鱼后的满意心情；1.感受月夜的美好,预示作者钓鱼的好心情；（1）.师：我们先来学习钓鱼部分,请同学们

5、读课文第一.二自然段,看看这为一个什么样的夜晚？画出相关语句；课件出示：a.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪；不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪；b.那为一个月光如水的夜晚；（2）.提问举手的同学,朗读相关的语句；（3）.这样美好的月夜,预示着作者什么样的心情呢？（开心,轻松,美好）（4）.这就叫环境描写,通过环境描写仍能表达人物的心情,这种写法期望同学们运用到我们的习作中去；（5）.让我们带着与作者一样的开心的心情齐读其次自然段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.感受钓鱼不简单和钓到鱼后的满意心情；（1）.师：在如水的月光下, 钓鱼开头了, 这鱼好

6、钓吗？请同学们自由朗读三自然段摸索,并找出相关语句；（2）.同学自由朗读,老师巡察指导；（3）.指名朗读句子；a.过了好长时间,鱼竿突然猛烈地抖动了一下,肯定为个大家伙上钩了；（时间长,惊喜而又紧急的心情）b.我当心翼翼地一收一放,娴熟地操纵着；或许为鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳动着, 湖面上不时发出 “啪啪” 的声音, 溅起不少水花； 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,快速把它拉上岸来；（4）.花了好长时间,费了好大的劲,最终把鱼钓上来了,作者特别满意（兴奋.兴奋）从那句话能看出来？相机板书：满意（5）.课件出示 ：1.啊,好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼；2.我和父亲满意地观赏着这条

7、美丽的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着；（二）.精读放鱼,体会作者急迫.难过.依依不舍的心情；（1）但为,很遗憾,父亲却让我把这条鱼放了；为什么？谁来说说？（父亲划着了一根火柴,看了看表,这时为晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间仍有两个小时；）（2）这时候,我会为一种什么样的心情呢？请同学们读这一段对话,体会作者当时的心情；课件出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我：“孩子,你得把它放回湖里去； ” “爸爸！为什么？”我急迫的问道；（相机板书：急迫）“你仍会钓到别的鱼的； ”父亲安静地说；“可为不会钓到这么大的鱼了； ”我大声争论着,哭出了声； （相机板书：难过） a.同学们

8、读出了作者什么心情？谁来说说？（板书：急迫.伤心） b.分角色朗读对话,体会情感；先林禄涛和李佳佳,再看男生和女生,老师读旁白；（3）.作者为多么的想把这条鲈鱼留下来啊！于为作者怎么做？我再次把恳求的目光投向了父亲；（4）.我恳求的理由为什么？（我抬头看了一下四周,处处都为静静静的,明亮的月光下精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载看不见其他人和船的影子； ）（5）.为啊,静静把鱼留下来, 为没有人会知道的, 但父亲对我的恳求的态度为什么样的？请读第九自然段,找一找写出父亲态度的句子； （但为,从父亲那不容争论的声音中,我清晰的知道,父亲的话为没有商议余地的； ）课件出示 ：不容争论结合父亲的话懂得“不容争论” ；（6）.由于“距离开放捕捞鲈鱼的时间仍有两个小时”,所以父亲不容争论地说： “孩子,你得把它放回湖里去； ”由于“距离开放捕捞鲈鱼的时间仍有两个小时”,所以父亲没有商议余地地说： “孩子,你得把它放回湖里去；”课件出示： 孩子,你得把它放回湖里去；（6）.虽有万般不舍,我也只能怎么做？（我渐渐的把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里； ）板书：依依不舍三.小结留疑；同学们,在一个月光如水的夜晚,我和父亲钓到