(精品)新人教版《6古对今》公开课教案_0

1、部编版语文第二册 6. 6. 古对今（第一课时） 教学目标： 1.1. 通过读对韵歌，认识“圆、严”等 1212 个字；会写“古、李、香” 3 3 个字。 2.2. 通过汉字溯源法认识“寒、朝、晨、暮、暑” ，并词串出“冬、冷、冻、 凉”带有两点水的字。通过看图选填对对子，理解“严寒、酷暑、和风、细雨” 等词语的意思，并能看图说对子，学以致用。 3.3. 正确、流利地朗读对韵歌。 教学重点：认识“圆、严”等 12 12 个字；会写“古、李、香” 3 3 个字。 教学难点：理解“严寒、酷暑、和风、细雨、鸟语、花香”等词语的意思， 并能看图说对子，学以致用。 教学过程： 课前互动：听力比拼，游戏热

2、场： 师：小朋友，咱们来玩一个小游戏，叫听力大比拼（课件：听力大比拼） 。老师 叫小朋友们，你就挥挥手，回答“ ei ei ”。 师：（大声地）小朋友们 生：eiei 师：（小声一点）小朋友们 生： eiei 师：（小小声地）小朋友们 生： eiei 师：（非常小声）小朋友们 生： eiei 一、 读字词，听自己的声音。 1 1读字，听声音： 师：听力大比拼，还在进行中！你听（课件：听力大比拼，正在进行中） （课件出古对今韵脚字）方 凉 霜 阳 杨 （ 1 1） 带拼音，自由读 （ 2 2） 小老师带读：小老师读一遍，学生读三遍 （ 3 3）谁听出这些字在读音上的秘密了？ （ 4 4）生：都有

3、韵母 angang。 （ 5 5）小朋友的耳朵可真灵呀！ 2. 2. 读词，听自己的声音： 圆方 秋凉 雪霜 夕阳 柳杨 花香 （1 1）读音“双响炮”，同桌来读。 （2 2）谁听出这些词在读音上的秘密了？ 词语的后面一个字就是刚才的生字，也都是带 ang ang 的音。 二、 读对对子，听声音： 1 1 听力大比拼，挑战高难度！ 2 2 随文识字：通过昨晚预习，谁会读这些对子？ 圆对方 严寒对酷暑 春暖对秋凉 晨对暮 和风对细雨 朝霞对夕阳 柳对杨 3 3 过渡：这些对子选自识字 6 6古对今，请同学们打开书本。 师：现在老师是大喇叭，小朋友变成录音机了，老师读一句， 小朋友就录一句，看谁录

4、的声音、速度、节奏跟老师读 的一模一样。嘀嘟，开始录音。 师：古对今，圆对方。 生：古对今，圆对方。 师：严寒对酷暑，春暖对秋凉。 生：严寒对酷暑，春暖对秋凉。 过渡 : : 谁来播放下，你录的音。 （分小节读） 4 4唱和读： 师：小朋友现在又变成复读机了，老师读一句，你按大屏幕写的红色字 古对今，圆对方。 圆对方，圆对方。 严寒对酷暑，春暖对秋凉。对秋凉，对秋凉。 晨对暮，雪对霜。雪对霜，雪对霜。 和风对细雨，朝霞对夕阳。对夕阳，对夕阳。 桃对李，柳对杨。柳对杨，柳对杨。 莺歌对燕舞，鸟语对花香。对花香，对花香 5 5咱们还可以这样读：拍着小手读红色字。 （男女生读） 古对今， 圆对方。

5、方方方，方方方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。凉凉凉，凉凉凉 晨对暮， 和风对细雨, 朝霞对夕阳。阳阳阳，阳阳阳 桃对李, 柳对杨。 杨杨杨，杨杨杨。 莺歌对燕舞, 鸟语对花香。香香香，香香香。 44听力大比拼第三轮，谁发现了每句对对子在发音上的秘密了？（对，最后一个字 也是 angang 的音。这叫押韵。） 三、 看图对对子，理解运用 1 1 课件出示：最强大脑，看图对对子 师：刚才三轮听力大比拼，小朋友都好厉害呀！现在来个更难的，最强大脑, 看图对对子。 画一个古代的孩子，一个现代的孩子， 古代的孩子拿一个卷起来的圆圆的竹简，坐在圆圆 的木凳子上。现代的孩子坐在四四方方的凳子上， 捧着四四方

6、方的书本。 古代的山娃坐在圆圆的木凳子上读竹简，学识字。 今天的丁丁坐在四四方方的木凳子上读着古对今 (1(1)生: （ ）对（ ）， （ ）对（ ）。 问： 为什么这么选？ 雪对霜 木自木自木自，木最强大脑第二轮： （2 2）（ ）对（ ） ， 画雪地，有一个人戴着帽子，还缩得瑟瑟发抖; 另一幅图画一个人在烈日下，满头大汗。 请根据图意，看图选对子 师: （课件出示） 师：（课件出示） 问：说出你的理由？ （3 3） 相机用汉字学学习“寒” 师：从这幅图，可以看出天气非常非常冷。（出示寒冬破茅屋图）老祖先在 造“寒”字的时，是这样画的（出示： 蹴）“宀”是房屋；中间是“仁和 他的脚；人前后左

7、右的“屮”是“草”； 下部的两短横表示“冰”。 盖着稻草怎能 御寒， 瞧他冷得直发抖， 这就是古文字的“寒”。后来，汉字逐渐笔画化了冰天 雪地真冷啊一一化作写成两点 类似这样的字一一冬 这两点呢，也有写在左边，成部首一一两点水，所以带有两点水的字，很 多都跟冷的意思有关，比如一一（凉、冷、冻、冰） 还有很多类似的字，大家课外还可以继续去发现。 （4 4）_ 谁能看图说句子：冬天来了，天气 非常严寒，我冷（冻）得 _ 过渡：“暑”就是一一热（看图学习“暑”），被太阳炙烤着已经够热了，你 看（出示甲骨文：；）还要生火做饭，那就更热了，这就是一一酷暑。 再次读：严寒对酷暑 师：“和风”你觉得那是怎样

8、的风？给你三个选择：微风、 和风对细雨 那如果狂风呢一一对暴雨 在什么时候可以看到朝霞？这个“朝”就是指什么时间？（早晨） （6 6）相机认识：朝、晨、暮 师：朝一一所以，你们看月亮还没落下，太阳已经从草丛中钻出来 啦，早晨的太阳一一朝阳；早晨的云彩一一朝霞。 (5)( ）对（ 柳树轻轻飘起， 雨丝细细斜斜地下着。 分两幅图： 一幅：彩色的云霞，太 阳比较亮，从海边升起 一幅：夕阳挂在山头上。 大风、狂风，所以 - 师：这个字读一一晨。组词？（早晨、晨星、晨光、清晨）（课件）在远古 时代，太阳一出来人们就要去种地了，到了太阳落山才回家。 师：太阳下山了，被树木盖住了，天色渐渐暗了下来（ 出示甲

9、骨文）。这就 是“暮”。跟他意思相近的字是夕，夕阳就是指太阳落山 请读晨对暮，朝霞对夕阳 小结：细心的小朋友肯定发现了，汉字中带有“日” ，大都跟太阳有关， 有的表示日出日落，这是指时间，（出示：朝、晨、暮）有的表示被太阳晒着， 很热。（暑） 我们一起看书来读读这两个小节。 （两手拿书坐端正） 过渡：古往今来，风雨阳光，阴晴霜雪，大自然就像一本神奇而美丽的书， 只有善于观察、勤于思考的小朋友才能读懂它。 四、指导书写生字 1.1. 最后到了挑战终极赛写字小达人的评选，今天我们来写“古” “李”“香” 2.2. 观察，这三个字有什么共同点？三点图示法： （上下结构， 成菱形，中间外延） 3.3.

10、 教师示范， 4.4. 学生仿写。（提示：写字姿势） 5.5. 讲评。 教学反思： 本课是部编一年级下册识字单元第六课。 本课采用对韵歌的形式识字， 这是 本套教材第二次采用这种形式识字。 这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及 景物特点。 课文配有一幅插图， 采用写意画的方式展示了 “莺歌燕舞、 鸟语花香” 的美好景象。 课文由三个小节组成， 每小节四行， 且结构相同： 每一小节的前两行是单音 节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双 音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。 三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或 反义相

11、对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然 规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏 和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。 1 1 闯关游戏，激发兴趣 课堂上我通过“听力大比拼”、“最强大脑，看图对对子”、“写字小达人” 的闯关游戏，调动对孩子学习这首对子歌的兴趣。学生通过第一环节多种形式朗 读课文，感受韵语儿歌的节奏特点，同时在读中反复认识读准生字。通过第二环 节，学生借助图理解了“严寒、酷暑、古今、晨暮、和风、朝霞、夕阳”等词的 意思，同时结合汉字溯源识字法，加深对这些词语的理解。第三环节的设置，让 孩子学习上下结构，中部外延、字呈菱形字的特点，从而触类旁通，为学写这一 类型生字打下基础。 2 2 识字教学是第一学段的重中之重。本课要求会认的字都是以对对子的方 式呈现，课前，我根据课文特点对课堂做了充分的预设，注重随文识字，通过探 究“寒”及“朝”这两个生字的演变来源， 并与学生的生活实际相联系， 让“严 寒”、“酷暑”、“朝霞”、“夕阳”这四个词变得鲜活起来。同时扩展学习了 带有两点水的字和带有日的字，让识字内容变得丰满起来。第