浅谈留守儿童存在的问题及其教育策略

1、浅谈留守儿童存在的问题及其教育策暁【摘要】留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留 在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上 辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。山于没有父母双方的有 效监督，留守儿童的家庭教育可以说完全缺失，而由于家庭教育的缺失， 也必然会造成他们发展中出现各种各样的问题，这就对他们的健康发展造 成了很大的障碍。特别是小学时期的留守儿童，正值各项心理认识、情感 发育的特殊时期，家庭教育的缺失使得他们面临着各种危机，在目前无法 彻底解决这一问题前，这就更需要学校教育进行补充。本文笔者就口身的 一些工作经验以及学习心得入手，简要谈一下我对

2、留守儿童教育的一点思 考。【关键词】留守儿童问题对策研究策略经验一、留守儿童存在的各种问题1、心理问题：小学时期的学生各项心理认知能力还不完善，需要家庭、学校、社会 等各方面进行综合教育，特别是需要良好的家庭教育，但是留守儿童由于 特殊的条件限制，不能受到良好的心理慰藉，由于父母不在身边，缺乏及 时沟通，学生放学回家面对的是花甲z年的爷爷奶奶、外公外婆，这就造 成他们会有很多的心理问题。比如祖父辈的隔代教育，要么产生极度溺爱 现象，要么就是有深不见底的代沟。孩子们感到寂寞，产生强烈的孤独感, 其至对周围的人和事物滋生怨恨情绪。遇到失败挫折，没有人在第一时间 给予及时的引导，孩子们要么继续享受外

3、婆的溺爱，要么就把心灵之门紧 紧闭合，自信心逐渐消磨殆尽。2、学习问题：学生的学习是需要学校、家庭的共同努力、协作才能有效完成的，而 留守儿童没有家长的有效监督，在学习问题上往往会出现厌学、倦学，甚 至逃学的情况，学习成绩往往较差。在我任教的班级中，留守儿童能够完 全自觉地努力学习，并取得屮上游成绩，十中难出一二。心理问题影响到 学习心态，若是儿童养成了不良的学习习惯，那成绩怎么可能提高？3、行为问题：有人说小孩子们的思想就像一张白纸，你画什么样就是什么样，也有 人说孩子们的思维像海绵，对精华和糟粕没有分辨能力，一切都会吸收， 而没有家庭的冇效监管以及筛选，孩了往往会产牛很多行为问题。无论是

4、对他人、对事、对物、对金钱、对自我，这些学生都无法形成正确的价值 观。家庭、学校、校外，构成影响学生认知的三大因素。其中任何一项缺 位，都将导致孩子的价值认知观念走向误区，并最终传导到行为，犯下令 人痛心的错误。4、道德问题：随着社会经济的不断发展，一些不良因素也逐步的泛滥开来，由于社 会大环境的浸染，很多学生小小年纪便开始产生拜金、暴力、色情的负面 情绪，衍生出偷盗、斗殴、沉迷网络和色情等诸多道德问题，加上没有家 庭的监管，这种状况愈演愈烈，对于孩子们的健康成长造成了极大想隐患。二、留守儿童存在问题的解决策略1、加强家长与留守儿童的联系前面我们提到过，孩子的健康成长离不开家长的正确指导，但是

5、由于 距离太远或者其他原因，很多家长与孩子一年也难得见儿回面，这就导致 孩子对于家长没有一个正确的认识，也对于父子关系以及母子关系造成不 好的影响。作为教师，我们培养学生不仅仅是学生对知识的掌握，更重要 的是要培养学生良好的精神素质，所以我们要想方设法加强孩子与父母的 联系，以便能够实现冇效监管、实现家庭关系的融合。比如教师可以通过 利用学校的网络，让孩子与远方的父母视频的方式进行联系、沟通。2、营造适合孩子健康成长的学习环境家庭教育的缺失需要学校教育更好的补充，作为教师我们应该抱着为 学生负责的态度，给他创造一个良好的学习环境。如果说学生回到家之后 的环境，是教育工作者难以影响的，那至少在学

6、校、在班级、在学校周边, 我们是可以影响和正确引导的。可由学校牵头，通过校内广播、刊物、宣 传栏、集体活动等形式，积极传播良好的学习方法。相对较难的，是周边 环境，这需要地方政府坚持不懈地开展整治行动，让网吧、游戏室、录像 厅等青少年不宜涉足的营业性场所远离学生。3、积极推行家访制度俗话说“知己知彼百战不殆”，作为教师想要做好留守儿童的教育工 作，首先要了解他们的一些具体情况，比如学校可以制订“分工家访，共 享信息”的家访制度，班主任和各科任课老师分头对每个学生进行家访， 了解班上每个学生的大致家庭背景，比如父母亲在哪里打工，从事什么工 作，平时跟孩子采取什么样的联系方式，孩子的代理监护人是谁

7、，对孩子 的日常教育又主要采用什么方法等。家访后收集到的信息，由班级老师开 会共享，针对其屮的难题，大家一起商讨，冇条件的还可以建立相应的信 息资料库。4、定期组织班集体活动留守儿童一个很大的问题就是孤僻，放学之后往往没有一个良好的娱 乐环境，导致他们产生一些心理问题，或者去一些不该去的地方玩，而想 要解决这个问题，我们可以通过组织一些班集体的活动来进行弥补。比如 以班级为单位，定期组织班集体活动，形式可以多种多样，并在形式方面 建议契合当前学生关注的热点和潮流，不必拘泥于常规，活动只需要把握 方向，是往有益的方向引导就可以了。活动主要目的是不断增强班级内部 凝聚力，给学生培养集体意识，弱化孤

8、独感，养成师生之间、同学之间畅 快交流的良好风气。5、提升教师自身修养“想给学生一碗水，教师自己至少要有一桶水”，特别是面对留守儿 童，他们存在的问题需要教师一一去化解，这就更需要教师提升自己的自 身修养，以便能够有效的促进留守儿童的健康成长。小学时期的学生模仿 能力极强，老师的一言一行，都可能被学生模仿：打麻将、爱喝酒、玩游 戏、说脏话脏字倘若有一天发现初中生在寝室抱着白酒瓶子喝，还说 “这是我们亲爱的班主任最喜欢的牌子”，那是令人羞愧难当的。因此除 学校一直强调的专业水平提升外，不仅是班主任，而一且各科老师都必须普遍重视提升自身道德品行和个人修养。这种修养的提升，虽非一日之功, 但如果从学校、从教师个人，都可能普遍引起高度重视，是能够在短期内 起到相当明显的变化，从长期的潜移默化看，效果更是惊人。小学生是祖国的未来与希望，关注留守