有趣的指纹说课稿ppt课件

1、说课稿 大班科学活动说课人：一.说教材v幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探求愿望和精神，对于幼儿来说，科学是一个过程是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程，经过察看发现，很多幼儿对事物的察看不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿经过仔细的察看和比较发现指纹的，并培育幼儿热爱科学，探求科学的精神。中提出：教育内容的选择既要适宜幼儿的现有程度，又有一定的挑战性，既要符合幼儿的现实需求，又有利于其长久开展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。根据纲要的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹作为幼儿科学教育内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作

2、的资料，我在活动中合理定位重点和难点，运用直观操作，总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流，分享探求过程和结果。二.说目的v在新中指出，五大领域的内容相互浸透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，才干，知识，技艺等方面的开展，因此，根据幼儿的年龄特点和实践情况，及幼儿已有的知识阅历，才干，开展程度与潜在才干的差别我确立了认知，才干，情感方面的目的，其中有独立表达的成分，又有相互交融的一面，目的如下：认知目的：知道每个人的指纹是不同的。才干目的：认识并记住指纹的三种类型。情感目的：体验发现的高兴，养成仔细 察看的良好习惯。三.重点和难点v一重点：了解每个人的指纹是不同的，独一无二的。v二难点：认识指纹的三

3、种类型，并记住称号v为理处理重难点，在活动过程中，我为幼儿提供了可操作的教具，资料，使幼儿在亲身实验中去完成教学重难点的突破。四.教法和学法v一教法：根据目的和幼儿的实践情况，我采用以下教法。v间接导入，直观操作法：在活动的开场，用树叶的叶脉进展导入，之后，为幼儿提供放大镜，印泥，纸等资料，让幼儿本人动手操作。这样会更加笼统，在活动最后给幼儿出示指纹图片。从直观上认识指纹。v总结归纳法：在“察看指纹每一环节之后，都由教师做出明确的总结，这样使幼儿对指纹有一个整体的认识。v v环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动终了部分，并引导幼儿将作品张贴在活动墙中。v二学法v 整个活动我以幼儿为主体，本次

4、活动主要采用以下方法：v察看法：整个活动都是幼儿在经过本人的察看来得出本人的结论五.教学预备v物品预备：放大镜每人一个，树叶假设干，印泥每人一个，A4纸各两张，PPT包含指纹三种类型的图片投影仪六.教学过程v一开场部分v 用树叶的叶脉引出指纹。每人发一片树叶，让小朋友察看树叶的叶脉，树叶有他本人的纹路，那么我们本人呢？伸出本人的手指看看，他有一个好听的名字，叫做指纹。v二根本部分v1.察看指纹，运用放大镜。给幼儿34分钟时间，察看本人的每一个手指，指纹能否一样。2.发现指纹的不同，表达交流发现 分享本人的发现：请幼儿本人说说本人的指纹哪里不同。 用印泥明晰的表现指纹的不同分发印泥各一盒，A4纸各一张请小朋友将十个手指一个挨一个印在纸上教师示范，印完之后请小朋友再次察看。 相互察看，知道每个人的指纹是不同的，独一无二的 将印好的指纹纸与左右小朋友的指纹纸相互交换察看，发现每个人的指纹是不同的。最后由教师总结结论。3.认识指纹的三种类型 换回本人的指纹纸，仔细察看他们长什么样教师：看看有的指纹一圈一圈的，像什么？幼儿：棒棒糖或者蜗牛壳上的花纹出示图片 这种指纹叫斗形纹。v教师：弯弯的，像弓箭的出示图片这种指纹叫弓形纹。v教师：向一边歪着的，弯弯的，像小路，像耳朵的。出示图片这种纹叫箕形纹。教师