比赛场次教学设计

1、名师精编优秀教案比赛场次教学设计张会琼【教材分析】比赛场次属于实践与综合应用领域的知识。 学生在三年级上学期时，已经学 会了用连线、列表的方法解决生活中的有关搭配和推理的问题。本节课是在此基 础上进一步学习用连线、列表、排列、图解的策略解决比赛场次中的组合问题。【学情分析】教材呈现的情境是：世界足球赛，中国队所在小组共有4支球队，每2支球队之 间都要进行一场比赛，问中国队要赛多少场？整个小组共赛多少场？通过对我班 学生情况的调查，学生对每2支球队之间都要进行一场比赛，这句话不太理解。 对足球比赛场次更是陌生，他们大都数经历的是淘汰赛，女口：班级间的拔河比赛， 同学个体之间的扳手力、跳绳比赛，为

2、了节约时间往往采用淘汰赛。教学目的1 初步理解体育比赛中单循环比赛和淘汰制比赛的意义，掌握比赛场次与球队数量之间的关系，会画比赛场次情况示意图，会计算比赛场次。2通过小组合作交流，引导学生从不同角度发现体育比赛中所包含的丰富的数 学信息，通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，并总结 出解决问题的有效方法。培养学生的发现、推理等综合实践能力。3使学生感受到生活中处处有数学，学会应用数学知识解决体育比赛中的实际 问题；激发学生热爱体育运动的热情，培养学生爱国情感。教学重点能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题， 体验数学知识在生活中的 普遍存在。教学难点在观察、操作等活动

3、中培养学生的优化意思。获得初步的数学活动经验。教具准备排列方案表（两份）、多媒体课件一套。学具准备卡片。教学过程一、创设情境，激发兴趣1 欣赏足球比赛，感受足球魅力。询问学生喜欢足球比赛吗？然后播放世界杯男子足球比赛的精彩视频。揭示课题一“比赛场次”。在精彩的体育比赛中蕴涵着许多我们感兴趣的数学问题，比赛的场次就是其中的一个，本节课我们一起来研究比赛场次。（师板书：比赛场次。）二、探究新知，理解比赛场次（一）、研究单循环赛比赛场次。1 介绍第17届世界杯足球赛参赛球队的分组情况。课件出示带有国旗的32支球队名单。（只有中国的五星红旗飘动）同学们请看 屏幕，这是参加20XX年世界杯的32支球队，

4、共分成8组，每队4支球队。教师 介绍：中国男子足球队历经44年的风雨征程，第一次冲出亚洲，闯进了世界杯 决赛阶段的比赛。作为中国人，我们感到无比自豪。大家有没有兴趣来算一算这 32支球队一共进行了多少场比赛呢？（生兴趣高涨。）先了解分组情况，课件出示分组表格，通过看 32支球队的分组表格，学生了解 到32支球队分成8个小组，每组4支球队，中国队分在C组。2 说一说小组赛每支球队比赛场次。（1）先研究中国队所在C组的比赛场次，C组除了中国队之外，还有巴西、土 耳其和哥斯达黎加。（课件出示中国、巴西、土耳其、哥斯达黎加）。（2）按照比赛规则小组赛实行单循环比赛，老师给大家解释一下，单循环比赛 是：

5、在同一小组内，每2支球队之间都要进行一场比赛。（3）分别说出中国、巴西、土耳其、哥斯达黎加 4支球队，每支球队的比赛场 次。（总结出：小组赛每支球队比赛场次。）3 研究“整个小组一共要进行的比赛场次”。学生出示每支球队比赛3场，4支球队共比赛3x 4=12的结果。教师不急于说出 正确答案，让学生通过小组合作画一画、填一填，自主探究解决这个问题，出示 一号题卡（如下图）：方法一： 。方法二： 。方法三： 。中国巴西土耳其哥斯达黎加中国巴西土耳其哥斯达黎加学生小组汇报讨论的情况得出：“每个小组要进行6场比赛。”学生汇报后，教 师与学生一起分析出“一共进行12场比赛的原因”。教师特别提醒学生注意在

6、计算、统计比赛场次时应该不重复、不遗漏。4 教师小结：经过全体同学的共同努力，我们使用多种方法解决了小组赛中比 赛场次的问题，每个小组一共比赛 6场，8个小组一共进行了 48场比赛。（二）研究淘汰赛比赛场次。1 教师介绍下面比赛情况。世界杯第一阶段单循环比赛结束后， 根据比赛成绩，每个小组前两名球队，进入 下一轮比赛，8个小组一共就有16支球队将进入第二阶段，即淘汰赛阶段的比 赛。2师举例解释淘汰制比赛规则：两支球队之间进行一场比赛，必须分出胜负， 负者被淘汰，胜者进入下一轮，最后决出冠军和亚军。3 师将进入淘汰赛的16支球队替换成116个数，并在实物展台上指导学生绘 制淘汰制比赛示意图。（学

7、生小组合作，在教师提供的提卡上绘制示意图，并计 算每一轮的比赛场次，统计出世界杯淘汰赛一共进行比赛场次。）根据世界杯比赛规则，第三轮比赛结束后，输掉比赛的两支球队还要进行一场争 夺季军的比赛，所以应该再加上一场比赛，共 16场比赛。（三）统计2002足球世界杯一共进行了多少场比赛。大家看黑板，所有单循环比赛的场次我们明确了， 所有淘汰赛的比赛场次我们也 知道了，这两个阶段一共进行了多少场比赛呢？师生共同总结， 鼓励学生按照本 节课研究顺序进行归纳、补充。三、拓展应用1 .课件出示。20XX年8月8日一8月24日的北京奥运会上，包括中国队在内的16支男子足球 队将为奥运金牌展开激烈的角逐。 请根据本节课掌握的知识公平、合理地设计比 赛场次。要求：（1）首先进行分组。（分几个小组，每组几支球队。）（2）然后说明比赛方式。（单循环赛、淘汰赛。）（3）最后计算比赛场次。2 学生再次进行小组合作，设计、计算比赛场次。3.学生汇报。（结束语：课件播放中国男子足球队在比赛中顽强拼搏的视频剪辑。） 在体育比赛中还有许多学问，需要我们今后继续关注、研究。四、课堂总结这节课，同学们收获到了什么？在遇到一些较复杂的含有规律性的问题时， 我们可以通过画图或列表的方