2020小学英语教学计划-小学英语

1、2021小学英语教学方案|小学英语 20XX小学英语教学方案模板本文关键词：教学方案，小学英语，模板，XX20XX小学英语教学方案模板本文简介：20XX小学英语教学方案模板一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓20XX小学英语教学方案模板本文内容：20XX小学英语教学方案模板一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对

2、有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-模拟演课听课走访吸取精华实际课堂五方面的教学环节。2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电的最正确途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自

3、己，使自己成长进步的速度快，4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转

4、向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。上海牛津小学英语语法知识总结本文关键词：牛津，上海，英语语法，小学，知识上海牛津小学英语语法知识总结本文简介：上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时

5、1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。句中通常有usually，often，everyday，sometimes，always，atweekends，onSundays等表示经常性时间的短语。2、构成：1当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语be动上海牛津小学英语语法知识总结本文内容：上海牛津小学英语语法知识总结一般现在时1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。句中通常有usually，often，everyday，sometimes，always，atweekends，onSundays等表示经常性时间的短语。2、构成：1当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语be动词其他如

6、：Iamastudent.HeisJimsfather.TheyarefromJapan.2当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：主语非第三人称单数动词原形其他如：IoftenwatchTVattheweekends.MrGreenandMrsGreenlikecollectingstamps.主语第三人称单数动词的第三人称单数形式其他如：JimusuallyvisitshisgrandparentsonSundays.Shesometimesgoestotheparkwithhermother.3、动词三单形式的变化规那么：一般情况下，直接加s如：read-reads，swim-swims以

7、s，x，sh，ch，o结尾，加es如：wash-washes，watch-watches，do-does以辅音字母y结尾，变y为i，再加es如：study-studies，fly-flies不规那么变化如：have-has4、一般现在时的句型转换：肯定句否认句一般疑问句及答复TheywatchTVeveryday.TheydontwatchTVeveryday.DotheywatchTVeveryday?Yes,theydo./No,theydont.ShewatchesTVeveryday.ShedoesntwatchTVeveryday.DoesshewatchTVeveryday?Yes

8、,shedoes./No,shedoesnt.现在进行时1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now，look，listen等词。如：Iamwashingclothesnow.Look!LiuTaoisclimbingthetree.Listen!Janeissinginginthemusicroom.2、构成：be动词am/is/are+动词现在分词V-ing3、动词现在分词构成：一般是在动词原形后加ing如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing如：write-wri

9、ting，make-making，ride-riding，take-taking以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，get-getting，begin-beginning，jog-jogging，forget-forgetting4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质可作主语，又有动词性质可带宾语。如：AskingthewayMyhobbyiscollectingstamps.Heisgoodatskating.5、现在进

10、行时的句型转换：肯定句否认句一般疑问句及答复Heisrunningnow.Heisntrunningnow.Isherunningnow?Yes,heis./No,heisnt.Theyaremakingapuppet.Theyarentmakingapuppet.Aretheymakingapuppet?Yes,theyare./No,theyarent.一般过去时1、定义：表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用，如：amomentago，justnow，yesterday，lastweek，thismorning等。如：Mybrotheroftenwentto

11、schoolbybikelastterm.Thewatchwasbesidethediaryamomentago.IwatchedthemoonandatethemooncakeslastMid-AutumnFestival.Jimwenttothesupermarketyesterday.2、构成：主语动词的过去式其他3、动词过去式的变化规那么：一般在动词原形末尾加ed如：play-played，listen-listened，look-looked结尾是e的动词，加d如：live-lived，like-liked，taste-tasted辅音字母y结尾的动词，变y为i，再加ed如：stud

12、y-studied，carry-carried，cry-cried末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写这个辅音字母，再加ed如：stop-stopped，plan-planned不规那么变化如：am/is-wasare-werehave/has-haddo-didgo-wentsit-sattell-toldsee-sawget-gotmake-madegive-gaveread-readbuy-boughtcome-camedraw-dreweat-atefly-flewmeet-metput-putrun-ransay-saidsing-sangswim-swamtake-took4、

13、一般过去时的句型转换肯定句否认句一般疑问句及答复HewatchedTVyesterday.HedidntwatchTVyesterday.DidhewatchTVyesterday?Yes,hedid./No,hedidnt.Theyplayedgamesjustnow.Theydidntplaygamesjustnow.Didtheyplaygamesjustnow?Yes,theydid./No,theydidnt.一般将来时1、定义：表示将要发生的动作或存在的状态，以及打算、方案或准备某事。句中一般含有表示将来的时间状语，如：tomorrowmorning，nextweek，thisaf

14、ternoon等表示将来的时间状语。2、构成：begongto+动词原形如：IamgoingtoseeaBeijingoperatomorrow.Wearegoingtomeetatbusstopathalfpastten.DadandIaregoingtoseeaBeijingoperathisafternoon.will+动词原形如：Theywillgoswimmingthisafternoon.3、begoingto和will区别：begoingto表示经过事先安排、打算或决定要做的事情，根本上一定会发生；will那么表示有可能去做，但不一定发生，也常表示说话人的临时决定。如：Iamgo

15、ingtotakepartinapartythisevening.Theyarecleaningthelibrarynow.Illgoandjointhem.begoingto表示近期或眼下就要发生的事情；will表示的将来时间那么较远一些。如：Heisgoingtowritealettertomorrow.Iwillmeetheroneday.begoingto还可以用来表示有迹象说明某件事将要发生，常用于天气等自然现象。如：Look!Itsgoingtorain.4、一般将来时句型转换：肯定句否认句一般疑问句及答复Sheisgoingtohaveapicnictomorrow.Sheisn

16、tgoingtohaveapicnictomorrow.Isshegoingtohaveapicnictomorrow?Yes,sheis./No,sheisnt.Theywillgoswimmingthisafternoon.Theywillnot(wont)goswimmingthisafternoon.Willtheygoswimmingthisafternoon?Yes,theywill./No,theywont.句法1、陈述句说明事实或陈述说话人观点的句子。根本结构：主语谓语其他1肯定陈述句Wealllikepandasverymuch.2否认陈述句Hedoesntdohousewo

17、rkatweekends3肯定陈述句改否认陈述句一般是在be动词或情态动词后加not。Marywasatschoolyesterday.>Marywasnotatschoolyesterday.Icanmakeamodelplane.>Icannotmakeamodelplane.不含be动词或情态动词的，行为动词前要用助动词的否认式dont，doesnt，didnt，后面跟动词的原形。Helikesdrawingpictures.>Hedoesntlikedrawingpictures.Iwenttotheparkyesterday.>Ididntgotothepar

18、kyesterday.4陈述句改一般疑问句有be动词或情态动词的，把be动词或情态动词提前。Marywasatschoolyesterday.>WasMaryatschoolyesterday?Icanmakeamodelplane.>Canyoumakeamodelplane?不含be动词或情态动词的句子，借助助动词开头，动词复原成原形。Helikesdrawingpictures.>Doeshelikedrawingpictures.Iwenttotheparkyesterday.>Didyougototheparkyesterday?2、疑问句用来提出问题，询问情

19、况的句子，末尾用问号。1一般疑问句：一般疑问句常用来询问一件事是否属实，通常以be动词，助动词或情态动词开头，用yes或no来答复，因此又叫是非疑问句，通常读升调。IsMrGreenfromtheUK?Yes，heis./No，heisnt.Doyouhaveanyhobbies?Yes，Ido./No，Idont.Canyouplaytheguitar?Yes，Ican./No，Icant.2特殊疑问句：以特殊疑问词引导，要求答复具体问题，不能用yes或no来答复。Howdoyougotoworkeveryday?Igotoworkbycar.3选择疑问句：提供两种或两种以上情况，让对方选择

20、，往往用or连接。Wouldyoulikesometeaorcoffee?Somecoffee,please.4反意疑问句：反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。Itsafineday,isntit?Yes,itis.3、祈使句表示请求或命令别人做某事或不做某事。1用于第二人称，通常省略you。肯定祈使句：Openthedoor,please.否认祈使句：Dontbelateagain.2用于第一人称和第三人称，通常以letlet后跟宾格或shall开头。Letmehavealook.Letsplayagamenow.Lethimgohomenow.Shallwemeetatonet

21、hirtyinfrontoftheGardenTheatre?4、感慨句表达喜怒哀乐等强烈感情，句尾常用感慨号!，语气用降调。1what+名词或名词性短语Whatabiggarden(itis)!Whataninterestingstorybook(itis)!Whatlovelyweather(itis)!Whatprettygirls(theyare)!2how+形容词或副词主语动词Hownice!Howbeautifultheflowersare!HowtallYaoMingis!5、therebe句型表示在某地有某人或某物。1主语是单数，be动词用is(was)；主语是复数，be动词用

22、are(were)。Thereissomemilkinthefridge.Therearesomepeachesinthebasket.2如果有几个不同的人或物并列存在，be动词根据最靠近的那个名词而定。Thereisarulerandfiveknivesinthepencilcase.Therearefiveknivesandarulerinthepencilcase.3therebe句型和have/has区别：therebe句型表示某地有某人或某物；have/has表示某人有某物。has用于第三人称单数，其余人称和数用have。TherearesomeEnglishbooksonthede

23、sk.IhavesomeEnglishbooks.PEP小学英语复习方案本文关键词：小学英语，复习方案，PEPPEP小学英语复习方案本文简介：小学英语复习方案板块一字母：复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字PEP小学英语复习方案本文内容：小学英语复习方案板块一字母：复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类

24、。具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正适宜。大写一律上两格，上不顶线是原那么。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫上两格(b,d,h,k,l)，有“尾下面两格拖(g,q,y)，无“辫无“尾中间格(a,c,e,m,n,

25、o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易区分。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有两兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七个伙伴FLMNSXZ；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的气氛中不知不觉地记

26、住了所要记的内容。字母需大写的情况1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I,OK永远要大写.5.位于前的称呼等也必须大写.标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感慨号，问句后用问号，感慨句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。常见的字母题型1、按字母表顺序，写出以下字母的左右邻居。Y2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K、G、a_、t_2指出以下每组字母中含有相同元音读音的选项：如：A

27、、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机的代称？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：A、QOB、QWC、OWD、XY板块二语音复习目标：能熟练地听、读、识别国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规那么。具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、读所学音标。对这一要求，我个人

28、认为可把他们归为一个要求，那就是“认。听、说、读最终都将落实在“认上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否那么他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规那么，并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le那么发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发

29、/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean,teacher,please;有的发/e/，如：head,sweater,breakfast;还有的发/ei/,如：great,break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/音的大多与数字有关再加上mouth,think,thank等词，发/D/音的大多与代词有关。诸如此类的发音规那么通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了

30、良好的根底。板块三词汇：复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等。为此

31、，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配一、人称代词表示“我、“你、“他、“她、“它、“我们、“你们、“他们的词，叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemsheheritit人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。Iamateacher.Yo

32、uarestudent.Heisastudent,too.We/You/Theyarestudents.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。Giveittome.Letsgo(lets=letus)二、物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人称和数的变化见下表。数人称类别单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir名词性物主代词mineyourshishersitsoursyourstheirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他她、它

33、们的形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词那么相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。如：Isthisyourbook?No,，itisnt，itshers(herbook)Thispenismine.常见的题型：1、以下每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：A.fatherB.driverC.teacherD.worker2、按要求写出以下词形young(反义词)_class(复数)_runing形式_read第三人称单数_3、选出以下单词的正确拼写形式如：A.excuseB.excsueC.exscueD.excue

34、s4、根据句意用括号中的词适当形式填空如：Therearetwonew_onthetable.(box)5、词组英汉互译如：1、老师的书2、lookthesame_、将以下单词换一字母变成新词the_top_sun_7、选择正确的搭配：_thebedA.setC.Put板块四句子复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“isaream、熟知“hashave与“thereis/are之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用四会句子能熟记并正确书写。具体操作：句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的

35、句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句肯定句和否认句2、疑问句一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句3、祈使句肯定句和否认句4、感慨句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“isaream放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否认句，我们就可以这样说：否认，否认加“not，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就以下划线局部提问或是“看答句，写问句这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词wh

36、at，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。常见的题型：1根据音标写出单词及词义如：/keik/_2以下每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1.A.gradeB.askC.nameD.late3判断单词画线局部的读音，相同不同如：1.latefatcome4指出以下各组单词的划线局部有几种发音A、一种发音B、两种发音C三种发音D四种发音()3.class4.watch常见的题型：1、把以下句子该成否认句/肯定句/一般疑问句。2、对划线局部提问。、连词成句。板块五对话

37、复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中具体操作：小学英语8册书中含盖的语言功能工程包括以下几个方面：1.Numbers(数字)2.Action(动作)3.Askingforhelp(要求帮助)4.Askingtheway(问路)5.Advice(劝告)6.Choices(选择)7.Shopping(购物)8.Havingmeals(就餐)9.Frequency(频度)10.Heightandweight(高度与重量)11.Intentionsandplans(意向与方案)12.Hobbiesandpreferences(爱好与偏爱)13.Illness

38、(疾病)14.Directions(方向)15.Distance(距离)16.Makingtelephonecalls(打 )17.Invitation(邀请)18.Makingappointments(约会)19.Suggestions(建议)20.TalkingaboutObject谈论物件在复习这一板块内容时，教师应先让学生熟读8册书中的所有对话，接着再有选择地背诵一些功能工程极强的对话，如：购物的对话、问路的对话、找人或找物的对话等，从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。常见的题型：1B栏中选出与A栏相对应的答句，将序号填入括号内2情景会话如：-Goodmorning.-_AH

39、owareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?3判断正误，在以下句子前标上T或F4看图，完成对话板块六、听力复习英语听力复习教学模式根本流程铺垫分配任务听实施任务检查反响一般模式：听前：准备-教师分配任务听中：学生听实施任务1听后：实施任务2，教师观察和帮助-教师检查-整合语言技能后续任务这在复习这个板块时，教师应着重向学生传授一些做题技巧。如：听力题的做题技巧，笔者结合近几年外校听力测试的考前辅导实践，归纳了以下几点：1、全身放松，充满信心有紧张之时，深呼吸三下2、浏览题目，理解题意题意理解了，听力测试就成功了一半。3、先看后听，快速选择做听力题时，眼睛就如扫瞄仪，在