二年级下册数学单元试卷第六单元苏教版

1、.苏教版二年级下册数学第六单元练习一、直接写出得数550100= 60200= 10÷5= 600300=970900= 22020= 45200= 42÷7=8×8= 1000200= 60100= 370300=18070= 24060= 18÷6= 800700=二、填空1、用0、4、8三个数组成两个三位数是和，它们相差。六月份 七月份 度数501室 658 877 度601室 462 640 度701室 756 940 度2、你会算下面三户人家七月份的用电量吗？ 室用电量最少， 室用电量最多，最多的比最少的多用 度。6、在结果比500大的算式后面

2、画“。843293 961498 721201 635148 352+192 252+227 三、用竖式计算第一行要验算1000427= 530196= 405148=758679= 829304= 635382= 245169301=四、列式计算一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识

3、的对象和本身明确的职责。748比293多多少？ 比646少277的数是多少？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具

4、学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。五、解决问题：1、水果批发市场，第一天卖出橘子395筐，第二天卖出的和第一天同样多，第三天卖出的比前两天的总数少78筐，第三天卖出多少筐？2、食堂5天吃了307千克大米，吃的面粉比大米少147千克，食堂吃了多少千克面粉？3、小军身高146厘米，小玲比小军矮32厘米，小明比小玲高27厘米，小明身高多少厘米？4、一件上衣58元，一条裤子49元，妈妈付给营业员200