二年级下册语文同步练习第二单元 第9课 医生的心思

1、.9、医生的心思一、根据意思写出学过的词语。络绎不绝 利索 审视 笑容可掬 一言不发1形容笑得很明显。 2形容人很多，来来往往连续不断。 3动作快。 4仔细地看。 5一句话也不说。 二、填上适宜的词语。例：浪费时间养成 描绘 检查 审视 处理 保护 三、写出以下词语的反义词。简练 浪费 高明 四、照样子，写句子。例：医生检查了她的伤口，进展包扎。医生仔细地检查了她的伤口，迅速地进展包扎。、我做完了作业，又检查了一遍。、小男孩拿起气球，跑回了家。五、选词填空。描写 描绘 表达1、这篇文章把春天的风光 得格外美丽。2、他向大家 事情发生时候的情况。3、他总是反反复复地 自己获得的成绩。、她简洁的

2、，让我对这件事前因后果一目了然。简练 简洁 简短1、妈妈的话虽然很 ，但句句流露出对我的疼爱。2、您 的表达，节省了我很多的时间。3、他的发言用词 ，意思明了。六、连句成段。 正游得快乐时，突然一个浪头打来。 我很快乐：总算尝到海水的味道了。 爸爸带我到浅海处游泳。 我没有丝毫准备，“咕咚一声，喝了一大口水。 原来，海水的味道又苦又涩。七、划掉不正确的读音。1爷爷看见院子前面有一块空kòng kng地，觉得空kòng kng 着挺可惜的，于是就种了些菜。2小弟弟听着美妙的音乐lè yuè ，乐lè yuè 得拍起了小手。3晚上，满天的

3、星星好象无数sh shù 颗珍珠撒s s在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数sh shù 星星，一直数sh shù 几百颗。八、课内阅读。威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费别人的珍贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描绘自己的病情。1、从文中找出以下词语的近义词。有名 珍贵 讲述 、填空：1威廉·格里辛格是_ 著

4、名医学家， 他的心思 。2前来威廉格里辛格诊所就医的人总是络绎不绝，是因为3、你认为威廉格里辛格是一个怎么样的人？3、读懂课文，在正确的答案里打“格里辛格医生给病人看病，喜欢利索、简练，不愿意多说话。他这样做是因为：1想多看几个病人，赚更多的钱。 2不愿意浪费珍贵的时间，想给更多的病人看病。 3讨厌病人，不想多说话。 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事

5、了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。4、判断。1威廉·格里辛格医生因为医术高明，所以许多人到他那里看病。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2威廉·格里辛格医生喜欢听病人反反复复地描绘病情，这样病情就清楚了。 3威廉

6、·格里辛格医生不收女病人看病费用，是奖励她得简洁表达，让自己有时间多看几个病人。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得