二年级下册语文教案1《找春天》∣人教新课标

1、.?找春天?教案一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一教学目的 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上

2、下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 知识与技能：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要

3、求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 认识“羞、遮等11个生字，会写“脱“溪等9个生字。背诵全文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，能通过朗读体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。.情感态度与价值观：理解课文内容，能发现春天给大地的变化，走进春天，留心观察，养成主动观察发现的好习惯。二教材分析?找春天?，课题呼唤我们一同寻找春天，我们到校园里找找，也许能在操场上找到探出头的小草；我们到野外看一看，也许能看到早开的野花。课文优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作害羞的小

4、姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美丽，有着嫩绿的眉毛，色彩斑斓的眼睛：她活泼，弹奏着动人的音符，快乐的荡着秋千.三教学重点1观察春天的变化，体会春天的美景，热爱春天，体验大自然的美丽。2有感情地朗读课文，注意停顿，引导学生感受春天的美，看着插图画面背诵，不仅要背诵语言，更要背下画面和丰富的情感。四教学难点激发学生寻找春天的变化，发现春天的痕迹，在体验中发现快乐，激发孩子对春天的热爱。五教学准备：1布置学生画一画春天，搜集描写春天优美的句子。2搜集有关早春的图片，在家长的陪同下观察小花、小草、小溪等的变化。六教学过程一新课导入：1问题导入，引发考虑。1同学们你们知道如今是什么季节吗？出示课件1 早春

5、（2） 你是怎样发现的？出示课件2 天气暖和了 小溪的冰融化了 小草变绿了 各种各样的花都陆续开放了 冬眠的小动物渐渐清醒了2 创设情景，揭秘课题。春天刚刚来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们要留心观察，才能发现春天的痕迹。让我们一同和作者去“找春天。板书出示课题：找春天 二检查预习，理清课文条理 。 自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。1认读生词：课件3 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 杜 鹃 害羞遮掩躲藏 探头嫩芽音符 触到喜鹊互相读生字，比比谁读的准。同桌互相讨论识记方法，引导学生通过查字典和朗读课文理解字义，也可以运用熟字加偏旁、换偏旁的方法

6、识记“触、躲、鹊字的认识。学生挑选合适自己的方法。2识记生字词课件4 脱脱掉 冻解冻 溪小溪 棉棉花 摇摇头 探探头 躲躲藏解解冻 学生观察：“九个生字在田格中的位置。 提问：通过以上几个字的观察，有什么新发现？本课要写的九个字，都是左右构造。除了“野、解二字，都是左窄右宽。可以通过这一规律让学生更好的掌握写法和识记。（3） 大声朗读，练习生字。课件5和老师一起做摘苹果游戏，读准字音。通过课件演示，读对的字，苹果就会掉下来。激发学生对生字的兴趣，更好的识记生字。 三细读课文，感知课文。1把刚刚学到的生字宝宝带到课文中再读读，把朗读、理解、感悟充分结合起来，让学生自由读、大声读，体会春天的美妙。

7、2读着课文，你感受到“我们几个孩子是怀揣着怎样的心情找春天的？是哪段文字表达出来的？你从中感受到了什么？出示课件7春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“我们几个孩子是怀着急迫、向往、冲动地心情去寻找春天的。从“冲出、奔向看得出。提问：谁能带着迫不及待的心情再来读一遍，请其他同学边听边用角形画出动词。师：你的朗读正在召唤着大家，我们岂能落后。师生齐读一二自然段。3轻读第三自然段。出示课件8春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。师：请你一边轻声朗读，一边用动作表现出春姑娘害羞的样子。聆听反响：这句话用了什么修辞手法，把比作了什么 。

8、生：拟人，春天比作害羞的小姑娘。师：你又是从哪看出春天的害羞呢？生：遮遮掩掩，躲躲藏藏。像这样AABB式词语，让我们在照样子说几个：遮掩：遮遮掩掩 躲藏：躲躲藏藏认真：认认真真 整齐：整整齐齐 四合作研读，品读课文。 1提出问题，引发考虑。 我们仔细的找啊，找啊。找到了什么？出示课件9 请同学们用朗读告诉。学生齐读。2分段朗读，理解段意。 1你知道什么是探出头的小草吗？请同学们演示一下。出示课件10 探出头的小草多么得意啊？我们再来读一读。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?板书：小草眉毛 小朋友们找到了 。 学生齐答：小草2春天不仅仅只拥有漂亮的眉毛，她们还拥有色彩斑斓的眼睛，你知道是什

9、么吗？出示课件11 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 师：绽放的花朵多么漂亮啊？让我们一同欣赏。观看课件。 小朋友们找到了 。 学生齐答：野花板书：野花眼睛3春天的音符又是什么呢？让我们继续往下读。 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？出示课件12 小朋友们还找到了。 学生齐答：嫩芽板书：嫩芽音符4是谁弹奏着娴熟而有动听的琴声 ？出示课件13 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 悦耳又动听的琴声是解冻的小溪弹出来的。 小朋友找到了。 学生齐答：小溪板书：小溪琴声五结合情景，体会情感。啊！春天来了，让我们带着欣喜和冲动的心情读课文最后一个自然段。出示课件14春天来了！我们看到了她，我们

10、听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑······师：小朋友们找到了什么？出示课件14 生：风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花 师：我们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么？出示课件15 生：看到了：小草、野花、树木 听到了：小溪、喜鹊、杜鹃 闻到了：花香、春的气息 触到了：荡秋千、摇啊摇 师：文中省略号都省略了什么？你又有什么发现？ 从“省略号出发，引导学生说说自己在课前找到的春天 。形成一幅山花烂漫、百鸟争鸣的画面。 六老师总结出示课件16 春天是一

11、幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们身边。 七课后练习，扩展延伸。 1连一连出示课件17 小草是春天的 琴声 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 2春天长的很美，你能像课文那样说说它的样子吗？出示课件18 例句：柳叶的枝叶弯弯曲曲，那是春天的小手吧！ 柳叶在花朵上扇动翅膀，那是春天的节奏吧！ 蚯蚓在泥土留下一个个小洞，那是春天的脚步吧！ 小鸟在树上叽叽喳喳，那是春天的歌唱家吧！ 总结：孩子们，我们已经在课文中找到了春天，知道春天是个害羞的小姑娘。她就藏在我们身边。希望同学们和爸爸妈妈一同到大自然中寻找春天。只要我们留心观察，认真发现，就一定能找到春姑娘藏在哪里。七板书 找春天 小草眉毛 野花眼睛 嫩芽音符 小溪琴声 听到了：小溪、喜鹊、杜鹃 闻到了：花香、春的气息 触到了：荡秋千、摇啊摇 一起寻找大自然的春天八教学反思大自然的春天美不胜收，课文中的春天充满梦想。对于