二年级下册语文教案 培养良好的学习习惯苏教版

1、.培养良好的学习习惯4教学目的：1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生理解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的根底上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生理解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。教学安排：两课时教学过程： 第一课时一、 谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们

2、可以请教一位不会说话的老师，那就是字典。二、 指导看图。1 图1：图中是谁？她正在干什么？一位老师正在向同学们介绍字典2 图2，图3： 图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间，妈妈正在指导使用字典之类的工具书。图3：一位老师指导学生查阅字词典。3 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。两种查字典的方法都可以4 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎，他们就向字典请教。图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。四、小结：字典等

3、工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，进步自己解决问题的才能。第二课时一、 谈话导入。二、 指导看图。1 看第3页上面的图，同桌互相说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2 交流讨论：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 图上的

4、小学生在做什么，他手里拿的是什么？在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？3 看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心非常喜悦。4 你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？先小组交流，再指名说一说。5老师小结：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。