教师的境界与教育读后感培训课件

1、教师的境界与教育读后感精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5教师的境界与教育读后感葛家中学2015-7-10最近读了大师的书，颇有许多感慨，教育学家马卡连柯曾说 过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格 了”。这句话告诉我们，作为一名教师，若不能在细节上影响学生， 便不能当好学生的导师，中央电视台有一则很有意义的公益广告： 忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到 后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚，足见榜样的力 量。教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学 生”。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自

2、己的 高尚人格，提升自身素质，要照亮别人，自己身上必须要有光明； 要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格 培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，而一个教师的人格和灵魂并不 只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在 与学生相处的一点一滴中。走进书本你会与大师为友，走进书本你 会与经典对话，而走近这些教育的痴心汉少一点浮躁和功利，多一 点理解和宽容，多一点热情和关爱，更让我们认识到要用心去工 作，努力让自己成为一个让人民满意的称职的好老师。从育人的意义上，教师的人生境界可分为四个等级，即自然境 界、功利境界、道德境界和人类境界，一个教师追求的人生境界越 高，他培养出

3、的一代新人的人生境界也越高。作为教师，所要追求的境界一一就是要追求做一名合格的人之师； 同时，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人类境界；并且， 还要追求更高的治学境界，追求做一位名师、大师。得到学生认 可。 好教师不能光靠专家评定，还要看学生是否认可。和好教师 在一起，学生会感到愉悦，会萌发很多话题和探索的欲望。什么样的教师是“好教师”？对此的回答可以说是仁者见仁、智 者见智。现在风行于全国的“双名工程”，建立起了一套较为完整的名教 师、名校长的选拔培养机制，给不少教师搭建了学习、锻炼的平 台，其中的佼佼者最后还有可能荣获“特级教师”的荣誉称号。经由 这样的机制培养出来的教师，自然被人们公

4、认为“好教师”。“真正的好老师，是学生自己找的；真正的好老师，不会告诉你他是 你的老师。”前一句话告诉我们，所有的人、事、物，均有可能成为 学生的好教师，“荒野或自然，真的是人类文明最好的老师”。一个 教师是否是好教师，不是所谓的专家评定出来的，而要看学生是否 认可。我们一直倡导教育要“以人为本”，其中最要紧的就是知道并 理解学生的感受和体验。后一句话告诉我们，真正的好教师，应该 是有耐心的，是有好行为的，是不断学习新东西的，是助学生成长 的，是懂得反思自己的，是像朋友一样温暖的，也是融入自然的。 他不会告诉学生自己有多么好，多么特别，但学生和他在一起就会 感到愉悦，就会萌发很多的话题和无尽的

5、探索欲望。教师要做到这 些显然不是可以培养出来的，那是怎么达到的呢？靠的是“自我教育”是一种反思，一种自我观照，自我叩问，自我鞭策，自我发展。 教师能达到“不待扬鞭奋自蹄”他便会不断的自我发展。所以说，“教 师的最高境界-自我教育”我初上讲台时，教初二的那些孩子么。我满脑子想的都是教材 教法，想着怎么样把每节课的知识点落实。教学目标是什么？教学 重点、难点是什么？如何引入？如何设计变式训练？单元测试结果 出来后，学生成绩在年级里名列前茅我就欢欣鼓舞，平均分不佳就 急火攻心，然后花更多的时间去练习、讲解。那时候，年级里教我 班的平行班的是另一位老教师，也是学校安排给我的带教教师。我 使出浑身解数

6、，所教班级也很差，她感谢我帮她理清思路，然而她不知道的是，这段时间我正处 在一段情绪的低谷中。我常常为不能很好地控制自己的情绪而懊 恼，自己跟自己生闷气。这个过程虽然痛苦，不过我并不沮丧，因 为我知道做教师是在教自己，对自己的认识越清晰，才能更好地悦 纳自己，进而在工作中将自己最好的一面展示出来，让包括学生在 内的所有人遇见更好的自己。在我们的学校，几乎都用着一套统一 的教育教学标准考评教师，它就像紧箍咒一样在控制教师的灵气、 个性和创造力在平常的教学中，人们津津乐道的好教师的教学，不外乎以下几个 方面：对课程标准的把握一一界定精准，重点突出；对教学内容的 挖掘一一鞭辟入里，入木三分；对教学流程的设计一一环环相扣， 跌宕起伏；对课堂气氛的调节一一张弛有度，活泼有序；对学生学 习的关注一一体察入微，关怀备至讲得清楚、听得明白、学得有 趣、做得出来，是很多教师一直追求的教学境界。要想成为一名好教师，必须要在多年的教学中摸爬滚打，教学相 长，当然教学的细节也是必不可少的，如：如果同时遇到几个女学 生，校花和普通女生走在一起，先向长相普通的女生打招呼。如果 遇到几个男生，先向内向的打招呼。课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生，越是长相普通、没有 特点的学生越是需要老师给予足够的关注。尽量记住更多学生的名字，啦一名普通的中学历史教师却能走上知名的“百家讲坛”，正说清 朝二十四臣，当中