新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案

1、Unit 5 Do you like pears?第一课时（总第28节）教学内容：A Let ' s talk/Let ' s play教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解 Do you like , ? Yes, I do. / No, I don 't. I like .的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。4. 理解在西方父母常用 honey, baby, sweetie, sweet heart 来称 呼自己的孩子。教学重点：1、理解对话

2、大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、掌握句型 Do you like , ? Yes, I do. / No, I don' t. I like .教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you like , ？ Yes ，I do。No I don ' t I like ,，使用它们就同伴和自己喜 欢什么样的水果进行初步的交流。教具准备：课件、水果图片。教学过程：导入：（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs ）。（2）复习 Unit 4 中 Let's do 部分。新授：1、教师先组织学生观察 Let' s talk 的教

3、学挂图，引入水果店买 水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词 apple，pear，orange 并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing?What can you see ?ora nge,apple and pear.2、对话教学 教师让学生看图猜测图中人物的对话。 教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 学生听录音模仿和跟读录音。Do you like , ？ 教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Yes ， I do 讨论 : 全班每一列每一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水 果图片（不得让其他学生看到）

4、，然后放下图片并回到座位， 等教师 说 One，Two， three ，start 学生以说悄悄话的方式把 Do youlike ？ Yes , I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲 台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。小结： 1 、学习了 Let 's talk 和 Let 's play ；2 、学习了新句型 : Do you like ,？巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like , ? Yes ， I do 。拓展延伸：让学生做 Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后

5、即可以以 “开火车”的形式开展活动。课堂练习：翻译单词1、 l i ke 2、apple3 、orange4、banana5 、peach作业布置： 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、将所学的水果说给家长听。板书设计：Unit 5 Do you like pears?Let's talkDo you like ,?Yes, I do.No, I don 't. What about , ?I like , very much. Let 's have some, 水果单词： pear, orange, apple教学后记：第二课时（总第 29 节）

6、教学内容： A Let 's learn/Let 's chant教学目标：1.能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、学习认读 pear，apple，orange，banana 这些单词2、句型：Do you like ?教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：T： Good morning,class.Ss : Good morning,Molla.T : How

7、are you today?Ss : Fine,thank you.新授：1.游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些 水果复习 PartA 学过的单词，引出新单词 apple , pear, orange , banana。2. 教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。3. 教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡 和图片。请几位学生在黑板上完成配对。4. 巩固新词活动，进行单词接龙游戏。5. 教师创设情境，引出 Do you like pears ? Yes， I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let's lear

8、n的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心 到”6. 学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。7. 让学生一边听Let's chant 的录音，一边跟读。讨论：1、How to say “水果”？2、How to say “香蕉”？小结：学习了 A Let ' s learn/Let ' s chant 部分巩固：做同步精炼本单元Let' s learn 部分的练习拓展延伸：游戏： Doit quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令 Runto the pear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取 下图

9、片或卡片并大声读出。课堂练习：翻译句子1、Do you like apples?2、 Do you like pears?作业布置：1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?（A） Let's learn pear, orange ,apple ,banana 图片 图片教学后记：第三课时（总第 30 节）教学内容：Let's spell Listen and write教学目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母 u 在单词中的发音 . 。2. 能够在教师的引导

10、下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母 u在单词中的发音 .2、学习单词 fun ，run ，duck，under 要求学生能听，说，读，写所 学字母。3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。教学难点：1、听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词；2、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教具准备：录音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过程:导入：1日常口语练习：A: Do you like,?

11、B:Yes, I do. No, Idon' t. What about,?A: I like very much.2.教师将A. Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词.新授：1. 教师播放listen , repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。2. 引导学生联想生活中fun，run 的现象，模仿duck的动作，找 出under现象。3. 教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。4. 播放read，listen and number的录音材料，让学生独立元成。5. 学生在练习本中进

12、行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上 的错误。讨论：播放 Listen，repeat，and chant 的录音。小结：学习了 Let' s spell Listen and write两个部分。巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜 小组奖励。拓展延伸：正确书写老师读的单词 课堂练习：连线Apple梨子Orange橙子Banana香蕉作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。板书设计:2、正确书写四个单词。Un it5 Do you like pears?(A) Let's spellfunrunduck under教学后记:第四课时（总第31

13、节）教学内容:B Let ' s talk/Let ' s play教学目标:1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解Sorry, I don ' t like ,的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3.能够朗读对话并能进行角色表演。教学重点:教学难点:教具准备:教学过程:导入:新授:4.1、2、能够在转盘游戏中运用句型完成活动。理解并掌握"Can I have , ?" "Sorry." 等语言知识,在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。灵活运用这些句型

14、。PPT录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰1、2、1、表演A部分Let' s talk 。小组表演的形式展示对话。game I like ,孩子在小组里说说。教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说:“ Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits ” 一词。2、教师提问：“ What do I like? Can you guess? ” 引导孩子用:Do you like , ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don' t like , ”（ 教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词

15、的含义 ） 师扮 演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说： “ Can I have a/an/some, ?”教师回答：“ Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。3、操练新句型 小组表演、各小组展示讨论: 请学生作小记者采访同学 : “Do you like, ?”, 被采访的学生用“ Sorry, I don't like , ” 或“ Yes, I do.” 小结：学习了 B Let 's talk/Let 's play巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子D

16、o you like , ? Yes ， I do 。拓展延伸：教师给每个小组一张句卡 （Can I have a pear.）, 小组中通过耳 传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here youare. ”课堂练习：选择题1 、orange的意思是（）A、梨子B、橙子2 、pear的意思是（）A、西瓜B、梨子作业布置： 1. 听录音，仿读 Let's talk 的对话。2. 和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计：Unit 5 Do you like pears?Let's talk"Can I have ,?""Tha

17、nks " "Here you are"教学后记：第五课时（总第32节）教学内容：B Let's lear n教学目标：1. 能够听、说、认读 grapes, strawberry, watermelon 四个水果名 称。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、掌握认读新词： apple strawberry grapes ；2教学难点：、学习歌谣。1、掌握认读新词： apple strawberry grapes watermel on2、strawberry 的读音教具准备：课件、水果

18、图片、VCD教学过程:导入：Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词， 让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒 子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。新授：1、 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示 图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词 grapes。3、以此类推引出单词 banana strawberry .4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大 声读出。（那组最先完成，获得胜利。）5、展示Let s lea

19、rn 部分的图，孩子之间相互提冋 Do you like , ?6、 Listen and point Point to the,（省略号为所学水果名）7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴 在黑板上。8请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。 ）讨论：1、How to say “草莓”？2、How to say “葡萄”？小结：学习了 B Let's learn 部分巩固：做同步精炼本单元 Let 's learn 部分的练习拓展延伸：教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an ap

20、ple?Can I have some grapes?课堂练习：翻译句子1、I don 't like watermelons.2、 How about you?作业布置：1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：Unit 5 Do you like pears?B Let's learnDo you like?Yes,I do.No,I don' t.教学后记：第六课时（总第 33 节）教学内容：Let's check Let 's sing Story time教学目标：1、 Let's check本部

21、分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌 握程度。2、 Let 's sing本部分内容既巩固学生对单词的理解， 又传递了苹 果的价值。3、Story time 本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现 了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词 chicken和hotdog , 目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教学重点：听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度教学难点：Story time 的理解。教具准备：录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程：导入：1、通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one )2、用“

22、对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。新授：1、游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出 3张，让学生快速认记。 教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学 生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。)2、Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。3、 听力练习：Let&#

23、39;s check教师让学生做 Liste n and tick or cross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放 录音，请学生说出答案。4、Look and tick 。让学生独立完成。全班对答案。5、播放Let' s sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。 并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。讨论：操练Let's learn出现的单词小结：学习了 Let' s check Let ' s sing Story time三个部分。巩固：做同步精练上的相应习题。拓展延伸：分角色表演故事。课堂练习：翻译1、Do yo

24、u like milk?2、It 's cheap!3、Doggy bag,please!作业布置： 1、听录音，读 A、B 部分，边读边做动作2、预习第 6 单元。板书设计：Unit5 Do you like pears?（B） Let's checkLet 's singStroy timeDo you like?I like教学后记：小学二（ 2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、

25、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回 答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保 证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐 地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨 7：35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放 整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，

26、炜薪）要按时到岗，除负责自己 的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、每天负责领读的学生要督促学生学习。4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、做好两操。6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训: 坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听; 排队升旗站如松，做操到位展雄风; 做事迅速快如风，样样事情记得清; 自习课上静无声，踏实学习不放松; 个人努力进步快，团结向上集体荣; 我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀考试满

27、分+22单兀考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中获奖+57作业十次全对得颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认 真做-110升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走 廊聊天打闹-112体育课打闹说话、排队 不整齐-2注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。小学二（2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小