一年级下册语文教案-10端午粽,第二课时,人教部编版

1、一年级下册语文教案-10端午粽,第二课时,人教部编版 0 10 端午粽 第二课时 【课时目标】 1.会写"节、叶、真、分'4 个生字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解"箬竹叶、糯米、掀开、剥开'等词语的意思；积累"青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋'等词语。 3.通过想象画面、体会心情，朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。 【课时 重点 】 通过图文结合、联系生活实际，了解"箬竹叶、糯米、掀开、剥开'等词语的意思；积累"青青的箬竹

2、叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋'等词语。 【课时 难点 】 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。 【教学过程】 一、出示课题，复习巩固。 1.复习生字词。 上节课，我们学习了第 10 课，认识了许多生字宝宝，你们还能读正确吗？ 出示课件 21： 指名读，齐读。 2.板书课题。 同学们字词掌握的真好！这节课，我们接着来学习端午粽，让我们来共同品味一下课文中粽子的味道。教师板书：（10 端午粽）。 二、读听结合，学习课文。 1.朗读课文。 （1）提出要求：请同学们打开书，自由朗读课文，注意读好长句子的节奏。 （2）教师示范朗读课文。 2

3、.学习第一自然段。 （1）提出问题，让学生带着问题，自由朗读第一段。 出示课件 22： （2）指导朗读：每年端午节，外婆会煮好粽子盼着我们回去。说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。读得时候，要读出外婆的期盼。 （3）教师示范朗读。 （4）全班齐读。 3.学习第二自然段。 教师过渡：你们读得真棒！每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？ 出示课件 23： （1）教师示范朗读第二段。（预设：学生说出第二段第一句告诉我们粽子的做法。） （2）学习第一句话。 提出问题：请同学们再次朗读第一句话，思考粽子是什么样子的？找出相关的事物。板书：（样子）。 预设：粽叶包着的，里面有糯米，中间有

4、枣。 引导学生说一说这些事物分别是怎样的。 出示课件 24： 引导学生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。 出示课件 25： 拓展练习：说一说（ ）小草，（ ）苹果。你还可以说出两个这样的词组吗？ 预设：青青的草地、白白的雪花、红红的太阳。 指导朗读："（）的（）'这里的"的'要读得短一些，轻一些。 出示课件 26： 引导小结：通过比较，引导学生体会"青青的、白白的、红红的'这些词可以使描述的事物更加形象。 师生配合读，减小难度。（教师读黑色字体，学生读红色字体。） 出示课件 27： 引导学生关注描写的

5、条理性。 出示课件 28： 引导学生关注介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。 （3）学习第 2、3 句话。 现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？ 板书：（味道）。 出示课件 29： 学生带着问题读第 2、3 句话。（预设：粽子的味道是又黏又甜。） 出示课件 30： "又黏又甜'指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？ 出示课件 31： 预设：根据图片提示，学生说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。 教师示范读，指导学生明白第二、三句分别写的是粽子的香气和味道。 教师通过做动作的方式，帮助学生

6、理解"掀开'、"拨开'。 指生表演读。 （4）学生齐读第二自然段。 外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。 4.学习第三自然段。 （1）教师示范朗读。 （2）学生自由朗读。 提出问题：外婆包的粽子都有什么花样？板书：（花样）。 出示课件 32： 预设：除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。 （3）指导学习第三句。 出示问题，让学生带着问题自由朗读第三句话。 出示课件 33： 预设：喜爱。 指导朗读："我'非常喜爱粽子，所以读的时候要美美地读。 学生齐读。提出要求：体会的心情，读出吃粽子时"美滋滋'

7、;的感觉。 拓展类似"美滋滋'的词语：红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。 （4）齐读第三自然段。 注意要读出外婆包的粽子花样多和"我'对粽子的喜爱之情。 5.学习第四自然段。 （1）教师过渡：大家读得真好！看来大家都非常喜欢吃粽子。那你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？请大家自由朗读第四自然段，找出答案。 （2）出示课件 34： 简单介绍端午节的由来。板书：（由来）。 6.学生齐读全文。 提出要求：读好长句子，读出"我'对端午粽的喜爱。 （ 设计意图：本环节关注重点词语、词组的理解，可以帮助学生理解课文；学生通过多种形式来朗读课文，在朗读中引导学生

8、关注描写的条理性，教师鼓励学生把所学用于自己的表达中，提高语言表达能力；此外，逐段品读，既突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。） 三、指导书写。 1.教师过渡：刚才同学们读书读得很好，可是写字怎么样呢？这节课我们来学写四个字宝宝。 出示课件 35： 指生领读生字、组词。 2.提出问题：写字时应保持什么样的姿势呢？我们来复习一下。 预设：头正、身直、臂开、足安。 3.出示"叶'。 出示课件 36： （1）提出问题：请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？（指名回答） 预设：第三、四笔"横'都写到横中线上。 （2）教师小结：这个字是左右结构，书写时左窄右

9、宽。教师板书：（叶），学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视，相机指导。 （4）评选优秀并展示。 4.出示"真、节、分'。 出示课件 37： （1）请学生仔细观察，写好这三个字要注意的地方。 （2）教师小结：书写"真'字上、下两部分较窄较扁，中间部分较宽。书写"节'字要上窄下宽，上扁下长，第四笔横折钩从横中线起笔，第五笔竖写在竖中线上。"分'字上下高矮差不多，上面的"八'稍宽一些，撇捺要舒展。） （3）教师板书：（真、节、分），重点指导"真'字里面有三横，学生书空。 （4）小组内竞赛

10、描红、临帖，并展示。 （ 设计理念：通过比较识字，锻炼了学生的观察能力。小组内竞赛写字，可以大大激发学生识字的兴趣。） 四、布置作业。 1.教师小结：今天，通过学习端午粽，我们不仅"品尝'了"又黏又甜'的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。 2.布置作业。 出示课件 38： （： 设计理念：本环节教学是对本课重点知识的回顾，通过对本课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。） 五、板书设计。 0 10 端午粽 样子 味道 花样 由来 【教学反思

11、】 端午粽条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。 导入环节，我通过粽子图片带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。 在识字教学环节，我通过随文识字，指导学生读好前鼻音、平舌音、翘舌音因等，通过反复读生字以及加一加、联系实物、给生字组词等方法帮助学生识记字形。形式活泼多样，学生易于接受。 课文教学环节，"品'粽从"读'粽开始，通过多种形式地朗读，增强了学 生自主的兴趣，并提高了的能力。教学时，我采用了内容分解法，引导学生对长句的内容进行分解，明白了句子的意思，再通过师生配合读、自由练习朗读等方式巩固读好长句子。此外，生字的教学也和朗读结合