最新人教统编版二年级语文上册《语文园地五》教学设计

1、语文园地五【学习目标】1 .通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。 养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系,正确书写要求会 写的字。2 .积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。3 .学习弟子规，积累文言字词。4 .培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。【学习重点】1 .认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。2 .帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。3 .对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。 【学前准备】1 .查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集弟子规其它部分章节,

2、找一两个蕴含道理的小故事。2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站字词句运用我的发现）识字加油站。1 .出示生字词卡片，老师带读。2 .教师引导：大致理解词义。3 .学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。4 .照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的 字？5 .选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木” “?”。6 .引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。二、字词句运用。1 .读一读，再选择一两个词语演一演。(1)读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？(2)从文中选取几个词语，表演一下，看

3、谁演得最像。(3)还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。(学生 展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流)(4)除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的 词语：痛哭、抽泣、泪流满面。2 .读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。(1)读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。(2)自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。(3)小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。三、我的发现。1 .在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词 中每个字的意思。2 .小组互相合作，说说你有什么发现

4、，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系,词语的组成由什么特征。3 .你还能找出类似的词语吗?第二课时(日积月累我爱阅读) 一、日积月累。1 .教师出示课件，指导学生学习字词和句子。(1)教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。(2)教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文,并用自己的语言说说每句话的意思。2 .学生展示自己课前搜集的弟子规的其它部分章节，并解释大致意思。教 师对其进行指正和解读°二、我爱阅读。i）（1）蜜饯（2）自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。（Jian） 果脯(fu) 勤(qin)快 盼(pan)望 卖(mA我会找多音字（kdn（看望）zhdo（着火）lzhu6（衣着）hdo（好看）hdo（爱好）Igdn（干活）2,全班齐读，分角色朗读文章。3 阅读交流。(1)大儿子和二儿子各自最盼望什么？为什么?(2)老奶奶为什么会哭？后来为什么又高兴起来？(3)老奶奶和老爷爷的话意思一样吗？为什么会产生不同的效果?(4)我们能从老爷爷的话中发现什么道理？今后我们要怎样做？学习励志名言ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ相信©己人身如开车，不怕慢,就怕钻!不能原地踏步,不能天天折返跑!转机只在前进 的路上，一个蜩在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自 己一个准确的定位，别错