开题活动方案.doc

1、开题活动方案小学作业的创新和设计开题方案课题研究的背景和意义:新课标指出：语文教学要突出学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。作为一门母语教育课程，语文既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的窗户。语文教学中要始终贯彻终身教育思想，把学生的可持续发展放到重要地位。语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格、促进学生德、智、体、美的和谐发展上，起着非常重要的奠基作用。因此，语文教学要从以知识积累为取向，转向以促进学生能力发展为取向，立足于促进学生一生的可持续发展。这就要求我们在教学中要重视培养学生的自学能力，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法，使学生喜欢语文、学

2、会学习语文、从心里爱上语文，为他们终身学习语文打下坚实的基础。如今语文作业的布置非但不能真正提高语文能力，还会使学生产生厌学情绪。如何改革课外作业，使学生变苦做为乐做，由厌学为乐学呢？与当前积极倡导自主、合作、探究的学习方式一样，努力建设开放而有活力的语文课程也是新课程标准特别强调的。我们如何通过语文课外作业促进语文教学的发展，保证语文教学的质量，切实提高学生的语文素养，促进学生的发展呢？自主性作业教师让学生结合自己的实际学习情况，生活经验，选择适合各自并具有挑战性的习题，为学有余力的学生提供更大的学习和发展空间。探究性作业是指作业内容能吸引学生步步深入，促使学生从多个角度思考问题并寻找解决问

3、题的最佳途径，充分挖掘学生的创造潜能。教师精彩绝伦的点评也会发挥作用，使学生错题改对，本次作业就可以宣告结束，有时，不妨让学生写一些作业心得，再写一些老师寄语。亲切的鼓励，化解了学生心中固存的惰性，有力地调动了学生写作业的积极性，发挥了他们不可估量的潜在能力，折射出一道道绚丽的课外作业风景线。因此，我们想通过作业的设计，去努力改变学生对语文知识的接受。课题名称的界定和解读本课题范围主要是对怎样设计、布置与评价小学生的语文课外作业作一个研究。对此我们首先应该明确三个概念：1.课外作业：是指在课堂以外完成的作业。需要强调的是：课外作业在内容上与课堂教学内容有着千丝万缕的联系，它是以课堂教学为基础，

4、是为课堂教学服务的。2.课外作业的有效性：“有效”是相对于“低效”和“无效”而言的，“课外作业的有效性“是指通过一段时间的课外作业后，学生所获得的具体进步与发展。3.小学语文课外作业的有效性研究：是指在调查分析p 小学生语文课外作业现状的情况下，进一步探讨从课外作业的设计、布置与评价中如何提高小学生语文素养课题研究的步骤和举措课外作业的布置并不是多多益善，而应在确保实现教学目标的前提下，最大限度地控制作业总量，激发起学生的兴趣，让他们愿做乐学，既提高质量，又不增加负担，体现出课外作业的有效性。鉴于此，根据本市小学语文课外作业现状，结合小学语文教材和新课程标准，从“实效”的角度出发，我们计划分低

5、、中、高三个学段，分别确定以下研究内容：1.小学语文课外作业现状的调查研究。2.不同年级、学段小学语文课外作业内容和样式的研究。3.个别不做课外作业和抄袭课外作业等学生的个案研究。4.新课程理念下小学语文课外作业有效评价的研究。（一）、实施步骤：第一阶段：准备阶段。（20_.420_.6）1、根据实际，确定研究内容，成立课题组，完成课题的申报工作。2、制定课题研究方案，明确人员分工。3、查阅和准备相关资料，了解小学语文作业现状。第二阶段：探索阶段。（20_.720_.12）1.经专家指导，进一步修改完善课题实施方案。在专家的指导下做好开题工作，并进一步修改完善课题实施方案。2.进一步加强理论学

6、习，深入实践研究。在理论学习的基础上根据调研结果分清轻、重、缓、急，有计划、有目的、有针对性地开展研究工作。3.创设良好的研究氛围，不断吸纳其他人员参与本课题的研究。4.及时根据研究反馈的信息作出相应的对策调整，进行实践反思实践。第三阶段：总结阶段。（20_.120_.4）1、总结实践成果，做好调查，撰写实验报告、研究案例和经验交流论文。2、全面收集、整理与课题有关的材料。3、成果推广阶段：召开全体语文教师经验交流研讨会，将研究成果在全校范围内积极推广。4、对课题进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。（二）研究的方法。1.调查研究法：通过走访，对老师、家长、学生就当前语文课外作业的形式、数

7、量、评价等方面的想法及要求设计口头与问卷调查两种形式，及时了解老师、家长、学生对当前小学语文课外作业的反馈情况。（研究的准备阶段）2.行动研究法：在研究中，不断进行新的课外作业内容及样式的尝试，探索出既能激发和提高学生语文学习兴趣，又能减轻学生课业负担的作业设计有效策略及反馈评价的有效策略。（探索实验、验证阶段）3.个案研究法：针对不做作业、抄袭作业等个别学生进行深入而具体的研究。（探索实验、验证阶段）4.经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断地进行反思与总结，在反思和总结中，探讨小学语文创新性的课外作业设计与评价。（课题研究的各阶段）5.文献资料研究法：学习儿童心理学、语文课程标准、教育学等系统书刊以及网络资料是我们需要广泛涉猎的理论营养。（研究的全过程）课题成果的预期和呈现（通过本课题的研究，在教师方面，大家摒弃了过去课外作业设计中的不良的思想和做法，进一步树立了新课程理念下的作业观，能对课外作业进行科学、合理、有效的设计，并形成了一套与新课程理念相适应的小学语文课外作业实施策略。在学生方面，他们课外作业的兴趣大为增强，不同的学生，他们的语文素养得到了不同程度的提升。同时，还形成了以下的研究成果：1.调查档案集（包括调查问卷、调查报告等）。2.理论学习材料集（包括理论学习文章、书