中考总结经验交流

1、中考总结经验交流 中考总结经验交流 导读：我根据大家的需要整理了一份关于中考总结经验交流的内容，具体内容：读初中的人，会有一次中考的机会，在这之间，我们会积累到一点经验，这个经验会一直伴随我们到高考。下面是我给大家整理的中考经验交流，供大家参阅!中考经验交流：有效避免这 10 个问题，. 读初中的人，会有一次中考的机会，在这之间，我们会积累到一点经验，这个经验会一直伴随我们到高考。下面是我给大家整理的中考经验交流，供大家参阅! 中考经验交流：有效避免这 10 个问题，中考必胜 在中考中取胜确实不是一件轻而易举的事，它需要同学们在备考中有合理的计划、缜密的思维和坚持的毅力。所以，当同学们抱怨苦和

2、累时，看看其他同学在干什么，他们也一样苦和累，只不过中考是场持久战，你在奋斗时别人也在奋斗，而你怠慢时别人还在拼搏。 而大家都在坚持的时候，取胜的关键就在于计划、方法和态度了。所以，今天我和大家分享的是中考备考中容易出现的十个问题，希望同学们有则改之，无则加勉! 一. 复习方法不当 有些同学对各学科的复习无计划，复习效率偏低。也有些同学由于很多内容是学习过的，存在上课不想听、只看不写、只想不做等眼高手低的不良复习习惯。所以，同学们一定要认真分析自己的实际情况，制定出适合自己的复习计划，包括课上做什么、课下做什么，自己的计划一定 要和课堂进度相结合，否则会得不偿失。 二. 基础知识薄弱 一些考生

3、对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分。 另外，有些考生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。中考备考无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样?如何有效梳理?怎样通过梳理提升理解能力与思维水平? 三. 答题缺乏规范 复习课中，有些同学的练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。 比如科学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能

4、按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，造成评卷教师看不清难给分。 另外，数学、科学学科的作图不够清晰明了，书写潦草等等，不能实现该得的一分不能少，能得的一分不能丢。其实，解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致，甚至中考备考后期因为负担重，导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。 四. 缺乏生活经验 由于考生初三备考任务中，缺少接触.的时间，也很难有时间看报或看新闻，也由于考生学习环境的单一性，导致考生某种程度上对生活中的.现象、自然现象或.热点问题等缺乏关注，进一步导致在作文、政治、科学等学科与.热点紧密联系的试题上丢分。 五. 实验操作缺乏

5、由于考生更多的进行纸笔复习时间比较多，进行动手实验的次数和时间少，所以对实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常只停留在试卷上做实验、背实验的现象。 因此，要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。 六. 计算能力薄弱 很多考生由于平时怕费事，很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，或计算结果出错。有的同学甚至用计算器进行替代，自己动笔算的主动性不够。 平时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力不高，很多计算题虽然有计算过程，却不能得分。 七. 审题不够细致 从以往备考的经验看，中考因审题不细致而丢失分的占 30%以上。很多考生平时复习时，因为求速度，而忽视了准确度，在

6、解题过程中因为求快而没能根据题目需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢分。 比如语文学科，有些考生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章， 甚至有的文章没读完就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏。 建议在综合题训练中，采取先读题再做题的方式，通过一定时间的训练，逐步提高审题能力。 八. 忽视错题归类 不少考生在复习中不太重视对每次练习或阶段性测试的错题的整理，或者是错题归类不及时，也或者是不注意解题后进行反思，因而出现屡做屡错，讲过的还错的现象，未能处理好懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分四个

7、关系。 九. 拖拉现象严重 一些考生的复习作业、试卷有时因为分配时间不合理，或者作业量或题量过大，导致经常完成不了或完成不及时。 十. 用惯性思维解题 复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受以前解题思维干扰，导致解题出现偏差。 中考经验交流：应对记忆难题的四大妙招 1、趁热打铁 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，复习必须及时，学习中当堂复习、温故知新是很有必要的。 2、分割记忆 大量的实验都证明了分散复习的效果比集中复习好得多。如复习物质的有关性质、制法、用途时，连续数小时集中记忆，不如分成数次采用分散 复习效果好。又如用一

8、个小时集中书写化学方程式，每个方程式书写数十遍，远不如分成数次写，每个方程式书写几遍效果好。 这是由于：集中复习比较单调，刺激物千篇一律地多次作用于大脑，容易引起大脑皮层的疲劳;分散复习可以使大脑神经细胞得到休息，从而保持旺盛的精力。需要注意的是分散复习的间隔时间并不是越长越好。 3、避免干扰 在记忆的时候，常常遇到前后材料相互影响、相互干扰的情况，两种学习材料越相似，相互干扰越明显。研究显示，相似程度在 50%时，干扰最大。因此，在新知识学习时尽量不要将内容相似的材料放在一起学习。 4、多样记忆 长时间用一种方式记忆，会感觉枯燥、乏味，并且效率低，多种记忆方式并用，能激发学习的积极性，避免产

9、生厌烦情绪和疲劳现象。 中考经验交流：掌握3461学习法让你告别差生行列 习是一种有规律的思维劳动，不是体力劳动，与学习时间不成比例。中国智商研究报告显示：98%以上的孩子智商都是相同的，但为什么学习成绩却不一样呢?据调查分析发现：学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。 而学习差异形成的一般规律是： 不同的家庭教育产生不同的学习习惯。 不同的学习习惯产生不同的学习方法。 不同的学习方法产生不同的基础知识。 不同的基础知识决定学习成绩。 下面我们来看看北京四中的3461学习方法具有很强的控制性和指导性。 3就是三个学习过程的排列规律 1)学校学习过程：主要完成、听、读、看、记，在学校老

10、师那里获取知识。 2)家庭学习过程放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。 3)周末把一周学习过程完成回顾整理，对知识查缺补漏。 现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人 10 块钱。在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的 10 块钱，尖子生只能得到 7 块钱。其余的 3 块钱，掉到地上了。可是他们在回家后把掉在地上的 3 块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是 10 块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有 40%的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，因为基础知识每天丢掉 4

11、0%，考清华、北大基本上是不可能的。 4指的是四个学习环节学、查、改、纳 第一个过程：在学校学习主要是学的环节，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩原自于学习习惯。学生主要运用四个字听、读、看、记。家长注意看住孩子的课堂笔记。家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍。就能知道他在学校学习情况。注意孩子在听老师讲课时很难 45 分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的 整理。 第二个学习过程：家庭学习主要体现在查和改 查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢

12、?四招：课堂笔记、日复习、作业、考试。 改：找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本。君子报仇 7 天不晚。错题本是日本学生发明的，80 年代传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将错题本当作教学项目在全校推广。每个班建立一个错题银行。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是错题银行的利息。 有一句教育的真理世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题 每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做

13、会就可以了。 课堂笔记的整理 很遗憾，中学生中 90%以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。 第一类型：老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。 第二类型：老师课堂的板书，全班一样 第三类型：课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。书要越学越薄的打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到复习在作业前面，我们用什么做复习呢?就是课堂 笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要 20 分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需 8 分钟，这就是学习效率的提高。 课堂笔记技巧： 三点一线：三点是指听课要抓重、难、疑点课上老师提出的难、重点，还有就是疑

14、点，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。 一线是整理昨天的知识和今天的关系。 色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点。 预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳。 课后整理字迹工整每日检查建立错题本 如果家长把孩子的作业本当废品给买了，那对孩子的一生都是一个遗憾。如果把三年的错题归纳到错题本上，那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。 格式：孩子做作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。 1.年月日2.原题3.错解;按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本

15、上。周末的时候做错题分析，做两件事情 1.错误的原因和 2.正确的解法。平时做作业禁止做一道题花 30 分钟，而周末花 3 小时也要自己解。因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。(作业检查孩子的应试能力，错题本完成查缺补露) 知识的归纳 单科知识体系图语文七层楼：作文、理解和分析、句、词、字、音 文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗?不一样，有的孩子可能 3 楼出问题了，有的孩子可能 5 楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。那

16、么，美国的孩子学习英语的时候先背单词吗?学习母语的时候，我们从梯图上可以看到和学外语是不一样的，现有，然后有单词，这是母语的学习方法。母语一般现有，后学词汇，自上而下。学英语是现有词，语法，后有。自下而上的。 归纳本 文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。 文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。 6是指高考状元具备的六个学习习惯 1.预习的习惯;2.复习的习惯;3.作业的习惯;4.思维的习惯;5.听课的习惯;6.作息的习惯。 讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力，看你是否有一下问题： 1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问 2)每天晚上不看表，没有时间控制 3)每天晚上习题失控，做一道题经常花 30 分钟以上 4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本 5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业 6)每天晚上作业时有喝水习惯 7)每天晚上作业时吃零食 8)每天晚上作业时打电话 9)每天晚上作业时上卫生间的习惯 1一个学习计划 考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。考