师范生教育个人实习总结

1、师范生教育个人实习总结为大家整理的关于师范生教育个人实习总结,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 师范生教育个人实习总结1 时光飞逝,转霎时一个半月的教育实习工作已经完毕了。这一段经历将在我的未来的工作生涯中写下不平凡的一页,经历了一个半月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习中我收获很多,收获心中的那份经历、那份感受、那份回忆! 这次实习的工作主要分成两大块:教学实习工作和班主任实习工作。主要情况如下: 一、班主任工作 (1)在工作准备方面 首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始实习时,我和几个实习的同学就主动去了解

2、各班级情况。我们通过向各代课教师和班主任的询问,以及对各班班委及较活泼同学的了解,为班主任工作打好了一个基础。 在熟悉和掌握学生的过程中,为了增进对学生的了解,我抓住一切肯能的时机和他们接触交流。除了了上课时间,我一直是跟班的。同学们无比活泼可爱,还且很热情,相比之下,开始的时候我反而显得比较拘束。慢慢地,我和学生们渐渐熟悉起来了,由于年纪相差不是很大,我和他们的培养了深厚的感情,为我的班主任工作的进展有很大的帮助。 (2)在班级日常管理方面 在班主任胡教师的指导下,辅助他主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的一个半月,我更多的是监视学生的学习、纪律以及卫生。我们班的学生们的自我管理能力

3、都很强,每个班级干部都各司其职,并且在同学们中威信都很高,同学们也都很自觉,积极配合各项工作。班级中的各项工作都进展的井井有条。胡教师告诉我,平时他的班主任工作都很轻松,因为同学们能做到: "事事有人做,人人有事做。我在日常监视的同时,也试着给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进展思想道德教育。比方班级中有一些比较淘气的同学,我发现他们对教师或班委的要求不能很好的完成。对于这些同学,我没有对他们强硬,那样只会使他们更加叛逆,而是对他们进展思想教育,作为朋友甚至家教的角度,对他们晓之以理,动之以情,找到他们叛逆的根源,知道这些学生们的 "捣乱只是为了在同学中能够更加凸显自

4、己, "出风头。我和他们进展了民主平等的谈话,和他们达成了一些协议,从那以后,这些学生的表现改善了很多,并且学习也更加努力了。另外,很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监视及必要的思想教育,一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。我想他们的学习主动性不够,像此类学生就需要我们的监视和引导。 (3)在班级活动方面 高等师范每年五月份会举行盛大的外语节,主要参与的都是英语师范专业的学生,所以四月份对于我们班的学生们来说是忙碌的。在我实习班主任期间,我和学生们组织了一次主题班会,来讨论外语节的相关活动,以及外语节前夕的各项英语竞赛。大家都对

5、这些活动显示了很大的热情,主题班会进展的很顺利,并且处理了很多问题。 二、英语教学工作 教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。通过指导教师王晓丽教师先熟悉实习班级的英语上课情况,认识班上的每个学生以及了解他们对于英语课知识的掌握情况。然后,认真听王教师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是王教师及其他同学的上课形式,上课的思想思路。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课、试讲,做足了上讲台的准备。 在经过了前两周的听课、试讲

6、后,第三周我正式走上讲台。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课,要经过 "备课(写教案)试讲上课领受学生反响的信息评讲这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是 "上课。这个环节,也就是我们一直在探讨的 "课堂教学。 由于我上的是英语视听说课,每次一个半小时两节连上的课对学生的注意力要求比较高。经过两个星期的听课,我的体会是必须运用各种课堂活动把学生的学习兴趣调动起来,不让他们觉得课堂是单调的。这样才能更好的吸引学生的注意力。因而要调动学生的积极性,就

7、必须有好的教学设计。 在教学过程中,我一直表达以学生为主体的教学模式,充分利用各种多媒体工具,来引起学生的兴趣和注意力。在课堂上,让学生充分参与其中,把视听说巧妙结合,提高学生的听力和表达能力。 当然,在教学过程中,自己还存在不少缺陷。 (1)在讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索。 (2)课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理。我认为一个教师最主要的根本功还是表达在课堂的控制上,我应该朝着这个目标持续努力。波折也罢,困难也罢。失败也罢,成功也罢,一个半月的实习一完毕,一切都已经成为过去,而我们正面临新的学期任务,正面临

8、新的学期机遇,真正的工作会在不久的将来出现在我们的生活中,我们现在真正需要的是总结经历,吸取教训,学好知识,迎接新的一天,迎接新的挑战。 师范生教育个人实习总结2 作为江西师范大学国培黎川队伍的一分子,我们怀着一半欣喜一半忐忑的情绪来到了黎川县潭溪中学实习,3个月的国培实习生活转瞬即逝,在这收获的季节里,我们取得了意想不到的成绩,获得了珍贵的经历。当然,由于我们经历缺乏,实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下: 我于9月5号到潭溪中学报到,正式开始了我的实习生活。我实习的年级为初三,我被安排担任初三三个班的地理教师并担任九一班班主任。在3个月的实习生活中,作为一名实习教师,我以一名正式

9、教师的标准严格要求自我,以高度的职责心、用心的态度投入到课堂教学及班级的管理中。 教学方面,根据学校的方案,我们先听了两节课,之后开始正式上课。在听课过程中,我不但听教师讲了些什么、为什么,更重要听他如何讲解如何分析,以及这样安排教学资料等等。正式上课期间,我一个星期10节课。每节课前都认真学习教学大纲,根据大纲要求,钻研教材,备好每一节课,编写好教案,并听取一些老教师的推荐屡次对教案进展了修改后才上台讲课,课后认真批改作业。平时按时参加每周的全体教师大会和公开课教学,用心积累经历。 班级管理方面,我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每一天下班带着学生进展早读、课间操,课外活动以及运动会的训

10、练,晚自习下班监视和辅导;并组织开展了一次主题为中学生如何完成家庭作业的主题班会等。其中最重要的是深入班级,广泛接触学生,了解班级情况,对个别思想散漫、不注重学习或课堂纪律的学生进展个别教育。 实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台,最后体会到身为一名教师肩上的重任,我们担负着家长的期望、学生的信任,一言一行都影响着学生。3个月时光其实不长,当我们才渐渐进入主角,发现自我有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺搞笑的事时,实习已经接近尾声。虽然如此,我还是觉得收获颇丰。 教学技术方面,虽然听了两节课后才正式讲课,但一试讲发现竟然是漏洞百出:声音不够大声;分析不够透彻,讲解

11、不够清晰;表情肢体语言不够丰富;语速控制不当;知识点与知识点的讲解之间留给学生思考的时光太少,以至于学生一时理解不了;板书不够简单明了本来决心满满的,一节课试讲完发现自我还有那么多不懂,还有很多需要改善。原先教学也有它自我的一套理论,教师上课务必思考学生的理解潜力,教学过程务必循序渐进、由浅入深、举一反三。而试讲与正式上课又是完全不一样的事了,因为前者应对的是一群经历丰富的教师,后者那么是一群什么都不懂的学生,他们会因为听不懂而停下来讨论。所以上课时师生的互动是十分重要的。不能只是一昧自顾自的讲课,要时时注意学生的反响,有时可适当的由一题拓展到多题,以培养学生发散性思维,使其思维更加敏捷。当讲

12、课到一半下方开始有嘈杂的声音时,我明白必须是他们有问题没弄明白,这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段时光的训练,我在教学方面已有了很大的进步。没有了第一堂课的怯弱与及紧张,有的是在讲台上的自然大方,对于台下投来的众多学生甚至教师的目光也能够全盘接收。此刻的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师,我已初步具备了教学潜力。在实习过程中,学校教师对我的表现也给予了肯定,期中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区25个班级的前列,尤其是担任实习班主任的一班,地理成绩更是仅次于二中两个实验班,在成绩优秀率上甚至超过了两个实验班,列片区第一位。这是对我教学技术的一个肯定,也是我今后继续努力的

13、动力。 管理班级方面,我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与学生相处,如何管理学生。在一些优秀班主任的悉心指导下,我懂得了要当好班主任管理好班级就务必奖惩分明,建立班主任的威信。为了更好的约束每个人,我们制定了班级公约,明确规定了每个人能做什么不能做什么,并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的恪守纪律。对于个别淘气的学生的教育也不能一昧的怒斥,要尽量接近他的思想给以恰当的开导。实习完我发现以前的看法上错误的。从前有个教师问我们说如果你当了教师你最喜欢什么样的学生,当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢了。然而此刻我觉察我更喜欢那种活泼一点甚至有点淘气的学生,因

14、为他们更用心配合,他们反响快,他们更机灵,更有潜力。当然那是作为一个科任教师,但如果是班主任,学生还是不要太淘气的好。有一群可爱的学生是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有学生淘气地对我说: "周教师好时,我觉得好快乐,我是一个教师了;当有学生在放学的路上笑着对我招手说声 "周教师再见时,我觉得好温馨;当路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊: "周教师好,教师真好,教师真的很好,教师真的真的很好时,我觉得他们实在好可爱;当下班辅导看见一群人高举着手 "教师,教师的叫着时,我感到了自我的职责,我已成为别人依靠的人;当离别时,听着他们问 "教师你

15、要走了啊,教师那你走了,你还回来吗, "教师你毕业后到我们学校好吗虽然只是玩笑话,但对于他们的不舍却也感到相当的欣慰。是他们激起了我的热情,是他们让我的实习生活更加多姿多彩,他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上,我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与教师的双重身份,又与学生年龄相近,较容易与他们打成一片,这是我们的优势。也因为我们更了解他们,形成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改善。 一个多月的教育实习完毕了,它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生心理、思想、潜力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在构成师范生合理的知

16、识构造、潜力构造以及帮助我们增强对社会、国情、教育现状的了解,激发我们对中学教育事业的理解和热爱,培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时,更多的了解有关中学教育的理论知识,以便更好的运用于日后的教学中,期望将来能成为一个合格的中学教师。 此次实习虽然很苦很累,但从实践中学到的却是一辈子受用,不管是学生的提示还是教师们的指导,总之,人生的第一次实习就此完毕,我明白,要想成为一名合格的优秀的地理教师或班主任,做到这些还远远不够。我需要做的还很多,未来之路还很漫长,但我已对自我充满决心! 师范生教育个人实习总结3 我实习的学校是zc市高级中学,作

17、为省级一级学校,有着良好的教学环境,优秀的师资,特别是学校良好的校风,让我感受到增城高级中学与众不同的地方。学校在高一的时候就开始安排晚修答疑的方案,为学生在课余时间可以进一步的稳固课堂知识提供了极大地帮助。同时,校领导也十分注重对学生综合能力的培养。在高一重生中就开展了研究性学习的课程、校本课程,并单独开课,由教师辅导,此次实习,恰逢高一的学生正在进展研究性学习的选题和校本课程开展工作,我也借此时机辅导学生,一方面与学生交流在自己大学开展研究性学习的经历,另一方面增加与学生的沟通的时机。我实习的年级高一,虽然现在距离高考还有两年的时间,然而高一的学生已经被要求像高三看齐,时辰把学习放在第一位

18、,其教学重视程度可见一般。在这么狠抓教学的中学,教师的教学压力是无比大的,所以想让自己也像其他同学一样上几十节课是不现实的,但在我的争取中自己也上不少课,相比自己在其他实习队的同学所上的课是少了一点,同时也没有固定上课的班级,但两个月的实习还是让自己有一些深刻的体会 热情,让我享受过程 我想,并不是每一位师范生从一开始就对教师这个职业充满热情与向往的,自己就是其中的一员。或者说,对一件事物或工作地热情需要我们在接触与体验的过程中逐步的去挖掘。其实,在实习之前自己只是觉得教师工作只是一份相对稳定的就业选择,至于自己能否热爱,并没有多大的关系,可以说:为了工作而实习。这样的话就为我一开始的积极性有

19、所打折了。直到在学校,与那班可爱的学生相处之后以及实习期间在指导教师的愉快合作中,自己慢慢的懂得教学中的乐趣,从而使我对此事业逐步的充满热情。 其实,对教学的热情,是在学生与教师的沟通中萌芽的。自己也是从学生的身份一步一步走过来的。当时的自己,也希望教师可以多一点对自己一点关注。从自己身份角度出发,我一开始就尝试跟学生进展朋友式的沟通。在课间操的时候、在晚自修的时候、在答疑的时候其实,我们都知道学生的心态是年轻的,与学生的交流的过程中,自己也会很受感染。有时,就是一个无意中的笑话,让我与我的学生在笑声中拉近了距离。在学生答疑的时候,我也会问一下学生的生活情况,遇到有一些心理有许压力或困惑的学生

20、,耐心的开导是我所扮演的角色。记得有一次开导一个女生,看着她哭的红红的脸,我不由得感慨学生的压力,并鼓励她:不哭她那么抽泣的笑着说没哭,我只是眼睛不舒服而已。至此,我心开始触动了,自己的角色不只仅是传道授业解,更是心灵的指示牌。 对教学的热情,是在自我的成就感中成长的。虽然在大学有过教学技能的训练,然而毕竟是教学模仿,没有真实的学生给予自己反响。现在,我有了自己真实的听众,他们是在用心的听;,讲台上的自己也明白在课堂的每一句话,每一个示范都是一种负责,一种责任。每当我从学生眼睛里看到豁然清楚地眼神时自己不由得充满成就感。其实,学生问的问题对于我们来说,通常都是小菜一碟,三两下就能处理掉。这时心

21、中也会油然而生一种成就感。也有一些时候,学生问的问题,一下子想不出来,而独立思考最终处理时也会有众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的成就感。或许成就感的建立来自于自己的被需要,教师就是这么一种被需要;的职业。过程就是一种自我价值的表达,不过教师的职业不是自我价值的表达,而是民族价值的表达。现在,自己也开始在享受了。 认真,使我收获颇丰 实习开始前,学院的教师就对我们提出了一个要求把自己看做是一名教师。也许这在其他同学耳中仅仅是一句临行前的嘱咐,而我那么是把它看成是实习的准那么。确实,把自己看成实习的主人才可能在其中学到实实在在的东西。 把自己看做是一名教师,会用教师的准那么要求自己。

22、教师,在三尺讲台上是一声沉甸甸的称呼。它代表着学生对知识之门的守钥人,你的一言一语都是学生翻开大门的钥匙。不要用实习生的角度对待自己,这样是对自己的一种麻痹,麻痹自己去放松。其实,对于教学时一刻也不能放松的,就连课堂的一些用语,也要尽量的做到文字精准,表达清晰,这是教学的要求,更是学科教学的特点。记得自己有一次在讲台上犯了一个语言表达的小错误,在接下来的小测验中全班有多数的学生都在这个问题上丢分了,可见,教学无小事。为此,我也自责过,反省过。就是自己在备课时没有认真对待,忘记了自己就是一名新教师。 把自己看做是一名教师,学会在教学中成长。在教学中成长,指的更多的是对自己教学技能的锻炼。原来,在

23、大学的模仿训练仅仅只能帮助我们熟悉教材,学会处理教程和教法,这是备教材与备教法。然而 "备学生往往就被我们忽略了。实习中,在一两次的上课经历中自己就显著感到了这一点。有时同一问题,用同一种讲法在一个班很快就被领受,然而到了另一个班用同样的讲法却使学生难以明白。在指导教师的指导下,才发现原来我忽略了两个班的差距,整体的差距在课堂的教学中很容易表达出来。既然是一名教师了,就要在平时多一点了解学生的情况,知识的掌握程度。备课,除了了备教材教法,还要备学生,否那么就会收不到效果。而备学生就视乎自己平时有没有以一个教师的身份与学生交流,在交流中了解。 把自己看做是一名教师,归根到底就是要求自己

24、要具备认真的态度。备课需要认真,因为只有认真分析教材,吃透教材,才能找准一节书的重点难点,才能确定哪些地方可以一笔带过,哪些地方又是需要反复强调的;上课需要认真,因为只有认真地投入,对自己说过的每一句话都确保它的正确性,才能做到不犯或少犯科学性错误,才能不谬种流传,误人子弟;改作业需要认真,因为只有认真地看学生作业中的每一个步骤,才能发现学生错在哪里,才能发现作业中歪打正着的情况(即答案对,而方法错误),才能发现有哪几位同学的作业是互相抄袭的;跟学生答疑需要认真,因为知识这东西来不得半点虚假,懂就是懂,不懂就是不懂,一知半解地告诉学生只会害了学生;改卷需要认真,因为只有认真地制定评分标准并在改

25、卷过程中认真实施,才能做到对所有的学生都是公平的。 一句话,学会对待实习应有的态度认真。这,让自己收获颇丰。 思考,帮我探索前进 班主任工作是一份很琐碎的工作,所幸自己带的班级的学生很乖,不用自己多去叮嘱。然而两个月的班主任实习中,自己也总结了一些经历。 第一、要处理好人际关系。我们到学校去进展实习工作,并不是每个教师都会欢送的。因为我们去实习,其实也是给实习学校增添了不少的麻烦。他们不但要给我们安排各方面的事情,我们也可能会打乱了实习学校的正常教学工作,所以会出现个别教师并不很配合我们的实习工作。这个时候,我们不能与原教师发生矛盾或是矛盾,而是要以自己的实际行动博得他们的支持。工作上要主动积

26、极,然而当需要有什么工作要开展的时候一定要先征得原教师的同意之后才可进展,千万不可自作主张。与他们意见不同时也要充分尊重他们,并尽量按他们的要求去做。因为我们毕竟只是实习两个月就走,无论是教学工作还是班级管理,他们才是主人。其它的一般礼貌上的问题当然不用多说啦,这不但关系到个人的素质,也关系到整个华师的形象,因些需要多加注意。 第二、宽容、平等对待后进生。后进生的转化是班主作工作中重要的一项。由于中学生所处于的年龄阶段特殊,具有较强的叛逆性,许多后进生尤为如此,所以难免会犯错。这时候不可一味地批评、怒斥,如此只会引发他们的叛逆心理。应该以宽容心对待,谅解学生的错误,再耐心地、心平气和地教导。我

27、相信,只需你对学生好,学生也一定会对你好!许多学生都有听温言教导,而对抗严厉怒斥的心理。而且对待所有的学生要平等、公正,千万不可偏心,这样学生才会信服你,而你在学生当中也有威信。 回忆两个月的时间,我完毕了这次实习的生活。时间说短不短,说长不长,在当我看是与学生熟悉起来的时候,我就要离开他们的。在回校前,他们送了一本留言册给我,看着本子上那些童稚未脱的文字,我感动了。 师范生教育个人实习总结4 为期一个月的教育实习已经完毕,回忆这一个月的实习生活,感慨颇多,而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是一步无比重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习,接触与

28、专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,根本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不只仅是局限于书本的知识,理论的思维。这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的荣耀与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰苦和劳累。 在这短暂的日子里,作为实习班主任兼-实习教师,不只积累了初步的班级管理和-教学经历,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。 教育无处不在,在讲台上要为人师表,以身作那么;在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分

29、钟到达班级,把课桌上的椅子拿下来摆好,让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己,同时也要求学生学会严谨治学与做人,真正履行了一名实习教师的职责。在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关怀下,在实习学校的大力支持和帮助下,在全体实习师生的共同努力下,本次实习取得了圆满成功。这次实习,实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了珍贵的经历教训,为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。 这次实习令我感受颇多。 试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修改试教,这样反复练习,完善。直到把一

30、节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的通过这次的经历,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种形式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在像以前一样只需自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里