三位数乘两位数的笔算乘法

1、三位数乘两位数的笔算教学设计授课教师： 陈佳一、授课课题 : 三位数乘两位数的笔算二、教学内容及其分析1、内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册49 页例 1。2、分析：本节课所学内容，是学生已掌握的两位数乘两位数的 扩展和提升。 教学时， 密切关注学生已有的知识经验和认识发展 水平， 为学生提供由旧知识迁移到新知识的广阔背景。 使学生在 利用旧知识解决问题的过程中， 加深对乘法运用意义的理解， 提 高乘法笔算能力。 因而更好的理解三位数乘两位数的笔算方法与 过程。三、教学目标及说明：目标： 1知识与技能 ：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确 地计算。2、过程与方法 ：经历三位数乘两位数

2、的计算过程， 体验迁 移、类推的思想方法。3、情感态度与价值观 : 感受数学知识与实际生活之间的密 切联系。说明：1、课程标准要求学生“能笔算三位数乘两位数的”，教材中的例1没有具体计算过程，意在让学生自主归纳计算步 骤，从而掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、本节课还利用简单的行程问题为背景，让学生在解题 过程中体会到数学源于生活四、教学问题及说明：教学重点：让每位学生经历 145 X 12的计算过程。教学难点：引导学生归纳三位数乘两位数的一般笔算方法的过程。五、教学时间：一课时六、教学过程设计基本流程：创设情境，揭示新知 -自主学习，初步感知-合作学习，解疑辨析-巩固拓展，回顾小结-+1优化

3、训练，一作一思教学过程教学内容及说明执教教师建议或意见（一）创设情境，揭示新知出示题目33 X 2=16X5=123 X3=150 X=问题1:我们来口算，看谁算的又快又对老师：让同学齐读一遍题目，并告诉同学口算 出正确答案就可以摘得水果。 请同学一一作答，回答对的便可以摘得与题目答案相同的水果（卡片），作为通过努力而 丰收的水果以此表扬。设计意图：学生对于游戏的方式复习简单知识 特别有兴趣。（师生活动）学生口算并说出自己是怎么口算的， 教师给与水果（卡片）表扬。问题2:笔算下列各题1 4 5X 24 5x 1 21 5 3 K4 =设计意图：复习二位数乘一位数和两位数乘两 位数的笔算步骤。（

4、师生活动）学生笔算，在正确笔算完各题后教师 引出1 5 3 X 1 4 =让学生说一说这道题是几位数 乘几位数，教师顺势引出课题。师出示课题：三位 数乘两位数的笔算（二）自主学习，初步感知出示教材49页例1老师：今天我们要学习的就是三位数乘两位数 的笔算乘法。首先，下面我们来帮李叔叔解决一个 数学问题，请看大屏幕“出示课件例1 ”问题1:（出示课件）李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12小时，火车1小时行145千米。该城市到 北京有多少千米？老师：1、让同学齐读一遍题目。2 、从题中我们获得了哪些数学信息？3、让同学在课堂本上列出解决问题的算式。4、指名学生列式，并说一说自己是根据什 么来列出算

5、式的。学生：145X 12=（老师板书）设计意图：通过设问，引导学生认真审题，并 能够正确的说出解题思路。（师生活动）生思考并列出算式145X 12，师订正。问题2:怎样计算145X 12呢？你能试一试怎么去 笔算三位数乘两位数？老师：同学们先试着在课堂本上笔算。请一名同学说笔算过程，师板演。设计意图：学生在计算步骤的过程，就是让他 们自己探索三位数乘两位数的 般笔算方法的过 程。（师生活动）生敢于尝试新知识，师讲解出计算的 正确步骤。问题3:出示课件145X 12让学生再次巩固加深笔 算步骤，每一步是怎么乘得的？（引导学生一起巩 固步骤）设计意图：让学生更清晰笔算的步骤。（师生活动）师使学生

6、明白先用第二个因数个位 上的2去乘145得出的积是290,积290的末位“0” 要和因数中的个位对齐。再用第二个因数十位上的1去乘145乘得的积的末位“ 5”与十位对齐。 最后把两次乘得的积相加。注意：积的书写位 置。（三）合作交流，解疑辨析问题4 :请冋桌互相讨论说一说三位数乘两位数 的计算步骤”完成下面的题。笔算三位数乘两位数的计算方法：笔算三位数乘两位数时，先用第二个因数（）位上的数去乘第一个因数的每一位，乘得的积的末位与（）位对齐，再用第二个因数（）位上的数去乘第一个因数每一位，乘得的积与（）位对齐，最后把两次乘得的积（ ）。设计意图：交流讨论的过程其实是学生对知识 的内化和清晰的过程

7、。通过填空可以对学生所学的 内容起到更好的完善与巩固作用。（师生活动）完成填空后，教师引导学生集中归纳。（四）巩固拓展，回顾小结。老师：冋学们，笔算方法我们已将掌握了，你们能 在实际计算中运用吗？现在我们就来“做一做”拿 出课堂练习本来，看谁算的又对又快。（1）、教材第49页的“做一做”（指名板演，集 体订正）（2）.全课总结问题5:这节课我们学习了什么？你有什么收获？（引导学生归纳）出示归纳总结教师引导全班集体总结三位数乘两位数的笔算方法：笔算三位数乘两位数时，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的每一位， 乘得的积的末 位与个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第 一个因数每一位，乘得的积与十位对齐， 最后把两 次乘得的积相加。设计意图：让学生回顾本节课所学内容，将所 学知识规范化、