《护理伦理学》授课教案

1、护理伦理学授课教案专业护理班别12 护 14、15授课时间早节第一章课题绪论学时3课型新授课（2）讨论课（）实验、实训课（）其他：教学目 标一、知识目标1. 掌握护理伦理学的研究对象和内容。2. 理解护理伦理学与护理道德。二、 技能目标学会学习护理伦理学的基本方法。三、 情感目标学习过程中体现关爱病人的职业情感。教 材 分 析重点：护理伦理学的研究对象和内容。难点：学习护理伦理学的基本方法。主要教学手段及教具多媒体教学国际互联网教学 方法案例教学法课堂小 结护理伦理学是以医务工作者的职业道德为主要研究对象的一门科学，它是每个护理专业生和医务工作者的必修课。护理伦理学是医学伦理学的分支学 科，是

2、伦理学与护理伦理学相互渗透的交叉学科。学习和研究护理伦理学，首 先应对护理伦理学的研究对象、内容、学习方法、社会作用及其与相关学科的 关系有所了解，尤其要正确认识学习护理伦理学的目的和意义。布置 预习及作业作业：学习护理伦理学的意义预习：第二章传统医学道德与传统护理道德概述教学后记理论联系实际，继续开展案例教学，活跃课堂气氛，教学效果良好。教学内容教学活动时间反馈第一章绪论第一节伦理学、医学伦理学与护理伦 理学一、道德、伦理、伦理学（一） 道德的起源和涵义1、 道德的起源2、 道德的涵义（1）道德的本质： 道德是阶级的道德，是道德的一般本质，道德是调整利益关系的，是道德的特殊本质（2）道德的评

3、价标准：善与恶道德评价是以善与恶为界限的（3）道德的评价方式道德依靠内心信念、社会舆论和传统习 俗的非强制性力量维系，体现道德的自 律性特征（4 ）道德功能道德调整个人与个人、个人与社会的关 系，使之协调一致道德调整人与自然的关系，使人类与生 存环境处于动态平衡（5）道德的内部结构道德是道德意识现象、道德规范现象和道德行为现象三个方面构成的有机整体（二） 伦理与伦理学1、 伦理的涵义伦理是指处理人下人关系的道理和道 德理论与原则伦理与道德，在原义上也相近，但在严 格的科学论述中，有区别，道德是指道 德现象，伦理是道德现象的理论概括（把研究道德的哲学称为伦理学2、 伦理学是一门道德哲学，是专门研

4、究道德的学 问，是对社会道德生活在理论上的概括 和总结。二、职业道德、医学道德、医学伦理学、 护理道德、护理伦理学（一）职业道德、医学道德，医学伦理 学引入新课讲授新课，多媒体教 学40课堂师生互动， 采用案 例教学，教学效果良 好。1、职业道德是从事一定职业的人们的其特定的职 业活动中所应遵循的、具有自身职业特 征的道德原则和行为规范的总和。2、医学道德是一般社会道德在医学实践活动中的 特殊表现，是根据医疗卫生职业的特 点，以善恶为标准， 调整医护人员与患 者之间、 医护人员之间、医护人员与社 会之间的关系的行为规范的总和3、医学伦理学是从理论的高度对医学道德及其实践 的发展进行系统的概括和

5、总结的一门 学科。、（二）护理道德、护理伦理学1、护理道德是护理人员的职业道德，是护理人员在 护理实践中形成的，根据护理工作的特 殊性，以善恶为标准，调整护理工作中 各种道德关系的行为规范和道德意识 的总和，是医学道德的一种2、护理伦理学是运用一般伦理学原理研究护理道德 的科学，是研究护理实践中护患之间、 医护之间、护理人员与社会之间的伦理 关系的科学3、护理伦理学与其他相关学科的关系（1）、与护理科学的关系：护理伦理学是伦理学与护理学相互渗 透的产物 护理道德的内容与护理学的内容，与护 理人员的护理活动的实践紧密相联，相 互影响，相互渗透（2）与护理心理学的关系护理心理学为护理人员提供患者在

6、患 病过程中的种种心理表现，为护理论在 研究护患关系的协调方面提供了科学 的依据，它有助于护理人员把咼尚的医 德建立在护理心理学基础上，正确地掌 握患者的心理状态，更好地为患者服务。护理心理学是护理伦理学研究的心 理科学基础，护理伦理学是护理心理学 在医疗实践中运用的道德导向和道德 依据（3）与护理美学的关系（4）与法学的关系第二节护理伦理学的研究对象和内容一、护理伦理学的研究对象1、 护理人员与患者之间的关系（护一 患关系）2、医护人员之间的关系（医患儿关系）3、医护人员与社会之间的关系（医社 关系）4、医护人员与护理科学发展之间的关 系二、护理伦理学的研究内容1、 医学伦理道德的基本理伦2、医学道德的规范体系3、医学道德实践4、生命伦理学第三节学习研究护理伦理学的意义和方法一、学习和研究伦理学的意义（一） 建设社会主义精神文明和构建社 会主义和谐社会的需要（二） 提高医疗护理质量的需要（三） 医学科学和