两位数乘两位数(不进位)的笔算方法

1、两位数乘两位数（不进位）的笔算方法教学设计学习目标：1.通过探索两位数乘两位数（不进位）的笔算方 法的过程，让学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方 法。2. 在探索交流中，让学生体会解决问题策略的多样性，培养 学生的合作意识。教学重点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。突破方法：让学生结合具体情境，在积极参与和合作讨论的 过程中经历两位数乘两位数（不进位）的笔算的 过程，从而掌握笔算方法。教学难点：理解乘的顺序及积的书写方法。突破方法：提供主动探索知识的空间，让学生在探索过程中 掌握竖式写法。课前预习：课堂作业第24的课前预习 课本第46页例1和“做一做”课中 课前预习。1. 口算：

2、31X 40= 12 X 40= 15 X 10= 40 X 40=30 X 11= 21 X 30=12 X 30= 32 X 30=2. 31133412X 13 X 22X 21X 13一、情境导入。1. 创设情境：课件出示教材第46页情境图。你从图中发现了什么？你能根据图片提出一个数学问题？根 据学生回答有选择地列出算式:(1) 买29套这样的图书，一共买了多少本？可以怎样列 式？(2) 买10套这样的图书，一共买了多少本？可以怎样列式?(3) 买11套以上这样的图书，一共买了多少？可以怎样列 式？学生小组内交流讨论后，揭题：今天我们就一起来探究两位 数乘两位数(不进位)的笔算方法。二

3、、探究新知。1. 买12套图书，该怎样算？引导学生列式：14X 12。2. 引导学生计算：请你试着用点子图表示出来。(1) 学生用点子图示意，帮助理解。(2) 学生独立计算。(3) 小组交流：比比看，哪组的算法多。 14X2=28 14 X 10=140 28+140=168 14X4=56 56 X 3=168 14X2=28 28 X 6=168 用竖式计算。3. 比较、优化算法。4. 教学竖式计算。(1) 请同学们认真观察这种方法，你发现了什么？24X 122套书的本数4824X 2的积10套书的本数24024X 10的积(个位的0不写)28848+240的和(2) 师小结：在计算两位数

4、乘两位数，甚至更大的数时，竖 式比横式更简便。5. 归纳提炼。(1) 你能用自己的话说说两位数乘两位数(不进位)的笔算方法吗？小组内说一说。(2) 小结。三、巩固拓展。见课中作业四、课堂小结。五、这节课你有什么收获？教学反思:课中作业设计：1. 课本第 46 页“做一做”。2列竖式计算。12X44 32 X 13= 42 X 11= 21 X23=3. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。课本第 47页第 3小题课后分层作业：启航小组作业设计:1. 口算。32 X 23=25X 20=72 X 11 =23X 12=2. . 123323X 12X 33扬帆小组作业设计：1. . 123323

5、X 12X3311X 25=23X 13=32X 22=84X 11二22X12X1422X12X14131243X 31X 421324863984432.下面各题，对的“"”，错的打“XX 12一共用去多12倍。学校528644163. 李元元买了 24袋茶叶，每袋21元。买这些茶叶 少元？4. 学校有白菊花12盆，黄菊花的盆数是白菊花的 一共有多少盆菊花？ 智慧小组作业设计:1. . 12332322x 12x 33x 12 x 143.下面各题，对的“"”，错的打“X”。131243X 31X 42X 12132486398443528644163. 李元元买了 24袋茶叶，每袋21元。买这些茶叶一共用去多少元？4. 学校有白