《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计

1、学习好资料欢迎下载小蝌蚪找妈妈第二课时教学设计一、教学目标：（一）知识教学点：1 1、在学会本课生字、新词的基础上，能联系课文内容辨析“迎上 去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。2 2、理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露” “鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力训练点：1 1、 通过看图学文了解青蛙在生长过程中几个不同阶段形体上的变化， 培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。2 2、通过生字的学习，培养学生的自学能力。3 3、课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能 力。4 4、会分角色有感情地朗读课文。（三）德育渗透点：让学

2、生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。二、教学重点：1.1. 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。2.2. 会分角色有感情地朗读课文。三、教学难点：1.1. “迎”和“追”的意思，需强化理解。2.2. 青蛙在不同阶段的形体变化。四、教学过程：学习好资料欢迎下载（一）、创设情境，导入课题。1 1、昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2 2、（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地 和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？ 它在哪？听说这个班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！3 3、 你们愿意帮这个忙吗？

3、今天我们就来学习第1717 课 小蝌蚪找妈 妈（板书：小蝌蚪找妈妈）让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。（二八 播放课件，引入课文。学习第一自然段。1 1、（播放课件，显示课文内容）。问：这是谁呀？（贴小蝌蚪图片）2 2、谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的 ？3 3、课文里是怎么描写的呢？在书上画出来，并指导读书。4 4、（师出示）池塘里有一群（）（）、（）（）、（）（）的小蝌蚪。5 5、奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变 成“长长的尾巴”。（因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。）6 6、小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。（做 手势）。7 7、动作做得

4、很不错，老师还有个本领，你想不想学。你仔细看着，不然你可学不会! ! （举卡片） 我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。 你们 会吗？8 8 （卡片出示）大脑袋、宽嘴巴、黑身子等词指导学生说。9 9、 小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）学习好资料欢迎下载1010、快活是什么意思？（自由自在，无忧无虑。）1111、对! !小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书， 请齐读第一段。（三）学习第二自然段1 1、 过渡：小蝌蚪游啊游，过了几天一一怎么了 ？（长出了两条后腿。）2 2、 （师贴长后腿的画于黑板上）请大家注意看图观察（电脑出示课件），这天，小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么事呢？（小

5、蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。 ）3 3、 老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢 ? ?“迎”是什么意思？请同学们仔细观察。4 4、 小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。5 5、 老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？6 6、 交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。（师生对读，边读边做动作）7 7、 谁愿意上来表演这一段！ 注意， 要把所有的动作都表演进去! ! （生表 演）8 8 评价一下，他们演得怎么样？动作都到位了吗？9 9、 我们一起来把这

6、一段读一遍。（生齐读）1010、从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（板书：四条腿宽嘴巴）（四）学习第三自然段学习好资料欢迎下载1 1、（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过 了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？2 2、为什么说是“又”长出两条前腿。（生：它已经长出两条后腿，后 来长出两条前腿，所以称为“又”长出两条腿。）3 3、（师贴长前腿的画于黑板上）：你真会学习。我们一起来看图， （电 脑出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文， 思考一下这回 它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地念。4 4、生自学课文。5 5

7、、为什么课文用了“追上去”这样一个词？6 6、让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。7 7、从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？（板书：长着大眼睛 披着绿衣裳。）（五）学习第四自然段1 1、鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌 蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服。到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请 你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？2 2、谁来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的？3 3、其实，蝌蚪妈妈就是谁啊？（板书：青蛙）4 4、小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？请同学们看图（出示课 件），学习好资料欢

8、迎下载仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？5 5、小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁能来说一说？6 6、贴出小蝌蚪尾巴变短的图片7 7、小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们 想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？（例句：妈妈，我们好不容 易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊！妈妈，我们终于找到你了！） 8 8 小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？ 请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。9 9、学生分角色朗读。1010、青蛙的样子，我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中已经知道了，那 课文上又是怎么描写的呢？请你画出来。1111、（师贴出青蛙的图片）你们对青蛙有哪些了解呢？（六）、学习第五自然段1 1、过渡：现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？它们和 妈妈一起捉害虫。2 2、学生齐读课文最后一节。五、简要复述，拓展思维。1 1、在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？谁能简单地 说说？2 2、老师这里有一道题，认真听讲的同学才会做。学习好资料欢迎下载3 3、（出示课件） 小蝌蚪先长出两条 （后腿） ， 过了几天， 长出两条 （前 腿） ，再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了，小 蝌蚪长成了（青蛙）。4 4、学生说并填空。师小结：大千世界，