《海滨小城》教学设计及反思(部编本三年级上册)_第1页
《海滨小城》教学设计及反思(部编本三年级上册)_第2页
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文档简介

1、海滨小城教学设计及反思（部编本三 年级上册）19海滨小城教学设计及反思教学目标1掌握本课生字新词。2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色 写具体。3学习课文按不同方面连段成篇的方法。4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨 小城的思想感情。教学重点1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色， 体会作者的思想感情。2学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点仿照某一段的写法写一段话。课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程一、谈话引入：1我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能 欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地 处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题

2、：20海滨小 城）2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？ 课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自 然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2讨论分析：第一部分（13）海滨的景色。第二部分（46）小城的景色。三、学习课文第一部分。1指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用 “横线”标出来。（板书：大海沙滩）2自由读12节，用“（）”标出体现大海是美丽的词 语，加以理解。3学生找句子抓词语谈体会（板书：蓝棕银白 白灰金黄）小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大 海是迷人的，景色异常美丽。4自由练读互读指名读（要

3、求读出颜色的美，大海景色的迷人)5默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书： 贝壳船队)6投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会 这样？(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳 只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7二人互读指名读男女生分读(要分别读出海 滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是美丽的， 下面用同样的方法自学46节。3投影显示思考题：(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各 有什么特点？用“()”标出。(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？3讨论板书： 庭院树多花园树茂街道干净4投影显示，理解

4、带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片 红云中。5指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读， 让别人也体会到这种情感。6自由练读齐读。7根据提示练背5节，投影显示：小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。五、总结。1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计海滨小城海滨(13)大海沙滩小城(46)庭院花园街道美丽整洁教学反思本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而 是让学生自己讨论，同桌间相互交流，结果

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