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文档简介

1、13养花之二教学要求1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的 美好，培养热爱生活的感情。2、 学会生字新词，会用置之不理造句。3、 完成课后练笔。4、 有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间3课时。第一课时教学目标1、 理清文章条理。2、 抓住重点，理解课文内容。教学过程一、导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二、检查预习。1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中 体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。1、学生自由朗读课文， 思考课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论课文

2、可以分三段。1267四、抓住重点，理解课文内容。1、奇花异草是什么意思？ 作者养的花草有什么特点？为什么？2、置之不理什么意思？自生自灭什么意思？ 作者摸着了一些门道，这些门道指什么？3、作者为什么说他可得感谢它们？ 用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益有益身心，胜于吃药。4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人腰酸腿疼，热汗直流，你 认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是秉烛夜游？6、为什么作者也有伤心的时候？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。2、试背最后一自然段。第二课时教学目标1、练习给课文编提纲。2、练习背诵你喜欢的自然段。教学过程一、复习旧课，学习生

3、字。1、指名分自然段朗读课文。2、齐背最后一段。3、检查生字读音。4、指导识记字形。二、再读课文，概括中心。1、提出要求 朗读课文，想一想课文哪些部分写了喜笑？哪些地方写了养花的忧泪？ 哪些地方写了养花的须劳动长见识？2、自由读课文，讨论。3、讨论交流。4、概括中心思想。三、练习给课文编提纲。1、自由读课文。想一想作者怎样安排材料的？2、讨论交流。1文章题目养花2文章中心作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。3材料安排、把养花当作一种乐趣。、具体讲养花的乐趣。、总结养花的乐趣。四、指导置之不理造句。五、指导朗读、背诵。1、范读。2、 学生有感情朗读课文。3、 练习背诵你喜欢的自然段。六、作业1、 练习有感情朗读课文。2、 练习背诵你喜欢的自然段。第三课时教学目标练笔，写一种你喜爱的花草。教学过程一、听写词语。二、指名有感情朗读课文。三、检查背诵。四、明确练笔要求。1、 学生自己阅读练笔的题目。2、 讨论。这次练笔的内容是什么？写一种自己喜欢的花草。练笔有什么要求？写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。五、学生写作。1、 分组练说。2、 学生写

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