一年级语文下册期中考试分析及整改

1、一年级语文下册期中考试分析及整改4月27日，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、出题情况：本次检测共有十一道大题， 试卷内容涵盖丰富， 字词句段都有涉猎， 试卷出 题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和 难度较为适中。二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想， 但仍然存在很多问题， 为了能够及时总结这半学期 语文教学方面的经验教训， 做好下半学期的语文教学工作， 特将本次试卷分析如 下：第一题 看拼音，写词语；第三题 比一比，再组词；第四题快乐加减；第五 题 我能把诗句补充完整； 第六题 把括号里不合适的字划去； 第七题连一连； 这 几道题正确率很

2、高， 大部分同学做的很好， 能听明白题的要求， 并能按要求正确 工整的书写到卷面上。但有个别同学在此处失分，但失分不多。第二题 按要求填写。 这道题重点考察学生笔顺掌握情况。 “闭”的笔顺错的 较少，但“送”的第八笔是（ ）。学生错的较多。虽然一再强调， “送”先写里 边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题 丢分较多。第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十 个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗 心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。 有“一片片”，可同学写成“红彤彤”

3、“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能 力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。第十题 看图写话。这是一个难点 。不过，我对孩子们的答案较为满意。因 为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。三、整改措施通过这次质量测试， 不仅全面了解学生语文知识、 语文能力的基本情况， 而 且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学 生提供更为广阔的学习空间， 引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句， 养 成自觉积累的习惯。 同时，在教学中要加强词句的训练， 提高学生在语言环境中 应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自

4、主学习 的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成， 同时， 要将阅读延伸于课 外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细 心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、要督促学生熟读、熟背课文。5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试， 让每个孩子都尝到了成功的快乐， 也给教师教学指明了方向， 能 及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时， 引导学生从繁琐的作业中， 大量的题海中解脱出来， 给足学生自主支配的时间和 空间，让学生读自己喜欢

5、的书， 做自己喜欢的事， 沟通课堂内外， 充分利用学校、 家庭和社区等教育资源，开展综合性学习， 拓宽学生的学习空间， 增加学生语文 实践的机会，全面地提高学生的语文素养。小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析4月24日，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、出题情况：本次检测共有八道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉 猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，试卷题型多样，题量适中，难度较 大。 二、试卷分析： 本次成绩很不理想，存在很多问题，为了能够及时总结这 半学期语文教学方面的经验 教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试 卷分析如下： 第一题 看拼音，写词语；

6、第四题我会组词；第六题我会填第二小 题；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按 要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分， 但失分不多。 第 题 我会连。这道题重点考察学生二类字的识字情况。一方面有的孩子拼音掌握的不扎实， 另一方面中差生认字没有得到很好的巩固。 因此学生错的较多。 第六 题我会填的 第一小题和第三小题大部分孩子丢分，主要原因孩子们没有见过这 类题型，语言积累较少。 第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第三小 题，“六一”节有哪些活动？ 用横线在文中画出来。大部分孩子没有做，一 方面老师读题不认真听，另一方面，这道题对 学生来说有点难

7、度 。平时的教学 中也没有训练。 第十题 看图写话。这是一个难点 。 丢分较多， 这是我教学的 一个失误总觉得孩子们识字太 少写不了话， 没有训练过。三、整改措施 通过 这次质量测试， 不仅全面了解学生语文知识、 语文能力的基本情况， 而且对今后 的 教学有所启迪。1、 针对一年级学生的语文学习特点， 字词教学应以积累为 主。教师要为学生提供更为 广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累 一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同 时，在教学中要加强词句的训练，提 高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重 视阅读方法的培养和良好阅读习 惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多 阅读一些有益的书 籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有 意识地培养学生认真书写， 做事细心的习惯， 认真审题的习惯，“不动笔墨不读 书”的习惯。4、要督促学生熟读、熟背课文。5、要培养学生认真读题，仔细 答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都对自己的学习有了了解，也给教师教学指明了方向，能及时调 整自己的教学结构，抓住识字、写字的教 学重点，在练好基本功的同时， 引导学生从繁琐的 作业中， 大