浅析农村初中学生学习地理困难及解决对策-精品教育文档

1、浅析农村初中学生学习地理困难及解决对策农村初中学生学习地理有一定的困难，这是一个很普遍的现象。笔者就十年来的农村初中地理教学经验得到一些体会，与广大同仁共享。一、农村初中生学习地理困难原因分析初中地理学科的部分基础知识在小学阶段 自然等学科中有所涉及。在七年级、才开设地理课。但在初中地理是非中考科目，所以学生有一种心理总是将地理看成“副科” , 或者认为升入高中以后选择理科，无需学好地理。由于态度不端正，导致考试成绩不理想，让后把原因归咎到地理太深奥， 难学的上面等等。上述情况的出现， 主要是学生对地理学科的重视不够， 而非智力因素。1、教师的教学方式和工作方式有待改进由于农村学校条件的限制、

2、地理仪器的缺失， 很多演示实验无法进行，只能教师用语言描述，学生自然就感觉很空洞，很乏味。地里的实际价值不大，久而久之对地理学习产生抵制情绪，影响地理学习兴趣和非智力因素的调动。2、学生缺少学习地理的需要由于地理是非中考科目，学生认为学习地理对升学无用，实用价值不大。 在农村初中地理科目的地位很低下。大部分农村初中会把教学工作的重心放在语、数、外等中考科目上。从而忽视地理这样的非中考科目。由于受学科偏见的影响，从事地理学科学习的教师很少。 大部分农村初中的地理教学工作就由其他学科教师兼任， 这部分老师因为中考科目的工作量不够， 增加几节地理是为了凑数的。 在学校地理教研活动也很难展开。 不仅学

3、校对地理科目不重视 ，家长更是如此。家长往往要求自己的子女吧时间花在语、数、外等主科上。这样一来导致学生上地理课漫不经心，积极性不高，时常有厌学感出现，时间长了老师也会激情全无，出现倦怠，能完成教学任务就算不错了，更谈不上课堂教学中灌输新课程理念了。二、 农村初中生地理学习困难的解决策略1、加强思想教育，让学生认识学习地理的重要性，从而增强学习地理的自觉性地理在初中是非中考科目， 学生及家长都很不重视， 但地理作为一门基础学科实用性很大。 教师教学时可通过各种实例使学生充分认识到人们的衣、食、住、行都与地理知识有着密切的联系。随着科学技术的不断发展， 各国各地区的联系更加密切也使人们感受到地球

4、似乎在变小， 世界距离我们更近， 而通过初中地里的学习，使学生为认识世界、了解祖国打开了一扇窗户。通过这个窗户学生认识到世界各地的自然风光、 人文风情。 为所有学生将来到更多地方走一走、 看一看打下基础。 教师可以根据这一现象找准突破口， 充分利用教材图像。 让学生了解世界各地的自然风光、人文风情。同时培养学生通过观察和阅读地图，并从图像中获取信息。2、实施素质教育，确立以学生为中心的课堂模式传统教育课堂往往以教师为中心， 教师传授知识， 学生被动接受。这样以来学生没有真正体验到主动学习和探索知识的过程，知识是老师强行灌输给他们的。随着素质教育的实施。教师树立了现代教育理念， 课堂上确立了以学

5、生为学习中心。 这种转变可充分调动学生的学习热情。 教师授课时应努力给学生创造去体验主动学习的经历。 让他们有更多的时间自主学习。 例如在学习世界人口增长这一节可采用分组合作探究的学习方式。 课前先布置各小组探究内容并结合课本世界人口增长曲线图完成以下问题：（ 1）关于世界人口总数增长特点是什么？（ 2）世界人口增长速度有何特点？（ 3）人口增长率的高低和和那两个因素有关？通过这些问题的设置， 让学生带着问题去读世界人口增长曲线图。从图中获取相关知识。 这样学生知识的获取就有了喜悦与成就感。体现了学生是学习的主人。3、关注身边事例，体现学以致用的思想。作为农村初中地理教师应尽可能充分开发、合理利用现有的地理资源、利用好多媒体网络服务教学，丰富教学内容，增强教学的活力。教师可以结合热点新闻与教学内容整合提出探究性的地理问题，学生思考解决，体现学以致用的思想。例如：新闻报道了 2011 年 1 月份李娜打入澳网决赛，1 月份是北半球最寒冷的时候，而澳大利亚骄阳似火，澳网的观众却穿着T 恤、短裤。同样是 1 月中国和澳大利亚天气为