让社会投给我赞成票教学设计

1、第三框 让社会投给我赞成票教学设计（鲁教版九年级第二课）  第三框 让社会投给我赞成票教学设计（鲁教版九年级第二课）教材分析：本科课时与七年级下册十八课和八年级下册十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，树立起奉献意识。学情分析：由于学生先期掌握了部分知识，也具备了一些对责任的认识，这节课关键是在提升学生的情感遇到的实践，因此，在准备时侧重于学生在情感和践行方面的教育。采用了一些实例，包括感动人物，学生在校的例子，社会中普遍发生的事例，已达成情感与实践的目的。 学习目标

2、：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，承担起对自己、对社会的责任，做一个负责的公民。          2、能力：知道自己在责任方面怎样去做，以实际行动服务社会、奉献社会，提高社会实践能力。          3、知识：知道如何做一个负责的公民，知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。（分析：因为本科时采取目标教学模式，首先自己设计了学生的学习目标。）教学重点、难点：积极承担责任；自觉守法，

3、维护社会秩序；服务社会，奉献社会。教学方法：目标教学法，案例法学习过程：（一）事例导入2010年感动中国人物-刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。 刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当"洗脚妹"，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了"生计"打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安

4、区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。 她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她"傻"，但更多人认为-她是中国最美的洗脚妹。 问题：刘丽傻吗？为什么那么多人认为她美，你觉得她美在哪里？（分析：设计优点：选用的例子较新颖，真实，贴近生活。缺点是学生回答的内容很多，有说她傻的，自己的生活又不太好，还帮别人。但大多数回答她不傻，美在能承担家庭责任，照顾弟弟，还能帮助别人。也有个别学生联系受教育问题，说她不该辍学，对自己不负责任。我发现设问时应把刘

5、丽傻不傻这个问题忽略，防止学生偏离主题。对于学生提到的辍学问题我及时给予表扬，同时埋下伏笔，为后面学生自己的责任做好准备。）环节一：展示目标   学生明确学习目标，知道学习任务。（二）新授：目标达成过程我们怎样向刘丽学习，成为一个积极承担责任的人？板书：让社会投给我赞成票环节二：自主研讨，积极思考，回答问题。    学生明确学习目标后，通读课文，找出本课的知识点，做好标记。（分析：因为是初三学生，比较注重学生自己梳理教材知识点，设计了预习识记要求）预习并讨论回答以下问题：（问题难易都有，按学生不同层次设计）一、承担起自己的责任|1、如何才能承担

6、起自己的责任？（这个题目让程度较差的学生来回答。）（1）在生活中，要清醒地认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立起强烈的责任意识。（2）从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。（3）在多种责任面前，要分清责任的主次和轻重缓急，科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。2、举例说明作为学生，要承担哪些责任？你是怎样做的？提示：要尊师守纪，勤奋学习等。3、遵守学校纪律从哪些方面做起？（找个别平时不太守纪律的学生回答）如：准时到校，不迟到、不旷课、不早退；上课专心听讲，勤于思考，积极回答老师的提问；按时完成作业，认真复习；尊敬老师、对老师有礼貌等等。（分析

7、：设计缺点：当时课堂上有学生说班内有同学故意推到了操场围墙该怎么办？我并没有设计反面例子，应该提出这一要求，为下面遵纪守法做铺垫。）4、说一说，应该怎么办？（1）上学路上遇到了红灯，如果等到绿灯再通过就有可能迟到。（2）今天下午放学后是我打扫教室，但是班主任又要我放学后出黑板报。（3）父母不在家，来了客人。我该先烧水还是先洗茶杯？（分析：设计这问题目的是让学生分清责任的主次轻重缓急，但课后发现这问题不好，不科学，应修改）二、自觉守法 ，维护社会秩序1、依法维护社会秩序有哪些要求？（分析:属于了解的内容没让学生具体展开阐述，活动。不知是否合理。）（1）维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩

8、序。（2）维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定。（3）维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公私财产的安全，（4）遵守交通法规，维护交通秩序等等。2、P26的行为正确吗？您会怎样做？三、服务社会 奉献社会1、最有条件做到的是服务和建设自己所在的村庄。你准备怎么做？（设计缺点：这个问题没有考虑到农村学生受到家长、村风的影响，课堂上回答时学生有种事不关己高高挂起的感觉，应该修改问题） 2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。您还能举出那些例子？如：回收废旧电池         扫除假广告

9、         做义务讲解员         宣传法律法规知识         参加其他志愿者活动环节三：课堂小结：  学生总结，要求结合自己的真实感受来谈收获。（分析：优点注重了情感生成，能让大多数学生说出自己在责任问题上该如何选择如何实践，提高了学生的责任意识。缺点是差生对责任问题认识太浅，不知是课堂缺乏情景的熏染，还是课堂问题设置有缺陷。）

10、教师寄语：认清自己的责任，做一个负责任的公民。 环节四：达标训练    （可选其中一个完成）1、材料一：一位初中生说：太棒了！这次期末考试我比月考进步了好几个名次。这个月的辛苦总算没有白费。一位同学问他：“喂，你为什么进得那么快？”他微微一笑，回答道：“学习是我的责任，我就要承担。”材料二：一位优秀班主任老师说：“我在面对每一个学生的时候，都会想到：这个孩子可能是他家庭的全部重心，我得承担起这个责任。”材料三：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致他破产后，他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款，尽管人们劝他：“这件事你是没有

11、责任的。”阅读材料，回答下列问题：（1）、上述材料共同说明了一个什么问题？（2）、联系实际，谈谈人为什么要承担责任。（3）、结合自己的体会，说说中学生应如何让做一名有责任感的人2、一位校长在校会上讲了这样一个故事:有两名大学生去南京的一个研究所实习。在实习期间，甲同学认为反正是实习又不拿工资，三天打鱼，两天晒网；乙同学却同所里的职工一样，按时上下班，把领导交待的事情做得有头有尾。两人毕业时，所里刚好需要招人，就录取了乙同学。甲同学很不服气，认为自己成绩、能力各方面都比乙同学强,只是自己还没有主人翁的感觉，希望所里重新考虑。但所里的领导对他说:我们已经给你机会，我们需要自然流露，而不是刻意表演，

12、我们的决定不仅仅来自于成绩。（1）这位校长讲这个故事目的是什么 ?（2）这个故事对我们有什么启示? （让学生自己互相评析答案，教师适时给予纠正。）板书设计 ：  让社会投给我赞成票   承担起自己的责任  对他人、对国家自觉守法，维护秩序                             &#

13、160;                            教学反思：要看学生做题，完成了知识与能力目标，但在最关键的情感态度价值观目标上还缺乏学生情感提升，课堂中应该注意再挖掘学生的答案，从学生自己说出的事例中进一步提升情感体会，强调落实行为。