河流和湖泊学案设计

1、名师整理优秀资源第三节河流和湖泊学案设计（第一课时河湖众多）一、课标要求：在地图上找出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。二、本课目标：1、知道我国河湖数量众多；2、理解内、外流河特征的差异；3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素（重点）4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系（难点）三、课前准备：1我国降水的空间分布：从 向递减；东西，南北2我国降水的时间分布：北方雨季开始 ，结束_，雨季_，降水；南方雨季开始 ，结束，雨季，降水。3我国地势：西 东，呈状分布，使我国许多大河滚滚向 流。四、知识建构知识点1:我国的河湖分布探究一、阅读课本P44 “图2.2

2、8我国的主要河流和湖泊”，说出你的感受？河湖有何作用？小结：我国河湖 。这些河湖不仅有 、和等方面的便利，还提供了 资源。知识点2 :外流河、内流河，外流区、内流区，外流湖、内流湖探究二、（1）概念理解：阅读课本 P44 “图2.28我国的主要河流和湖泊”的图文内容，完成填空：外流河一一流入 的河流为外流河，所在 称为外流区内流河一一最终的河流为内流河，所在称为内流区外流湖一一位于的湖泊称为外流湖，外流湖是 湖内流湖一一位于的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是 湖（2）仔细阅读地理图册P20 P21 “中国水系”图，找出长江、黄河、珠江、淮河、松花江和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是

3、内流河，然后填写下表：河流名称发源 地注入海 洋河长流经省区流域 面积外（内） 流河松花江黄河淮河长江珠江塔里木河（3）仔细阅读地理图册 P20 P21的“中国水系”图，结合P23 “长江流域”图，找出洞庭湖、鄱阳湖、青海湖，用笔圈出来，判断它们是外流湖还是内流湖，填写下表。湖泊名称所在省区所在城市外（内）流湖淡（咸）水湖洞庭湖鄱阳湖青海湖知识点2 :外流区与内流区的比较探究三：内外流区的界线、河流特征差异以及影响因素（1）阅读课本P46 “图2.31我国的内流区和外流区”，找出内外流区的分界线，用笔把它描红,结合前一节所学的气候知识，这条线与 分界线相似。（2）阅读课本P45的课文以及图2.

4、29和图2.30，结合气候知识，完成下表的填写。河流特征影响因素分布地区及数量是否注入 海洋补给水源汛期 （季节或月份）枯水期（季节或月 份）外流区界限内流区知识点3:外流河特征的差异及影响因素探究四、阅读课本P45 “图2.29我国东部主要河流流量年变化曲线”，结合课本P47 “活动”第3 题表中的数据，完成下表的填写。汛期结冰期流量及变化水源补给含沙量影响因素对生活生产 的影响松花江 （哈尔滨）黄河（花园口）长江 （武汉）西江（梧州）小结:我国东部地区河流的差异变化规律：（1）北方河流汛期开始，结束，汛期，（有、无）结冰，流量，流量的年内变化;主要原因是：。（2）南方河流汛期开始 _，结束

5、_，汛期_，（有、无）结冰，流量 _，流量的年内变化;主要原因是：。五、知识结构整理归纳（课堂小结）六、巩固练习题1、我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近（）A .400mm年等降水量线B .季风区与非季风区的分界线C .第一，二级阶梯的分界线D . 一月0C等温线）B.都受夏季风影响D .夏季普遍高温，降水较多A .大气降水为主要水源D .水位变化大，多为季节性河流2、我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是（A .都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响C .外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响3、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）B.高山冰雪融水为主要水源C .

6、含沙量小，这两句诗描述的天气主要方楽/社I长江4、“梅雨迎时雨，苍茫值晚春”，“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风”影响的地区是（）A .黄河流域B.珠江流域C.长江流域D .松花江流域5、 图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：（1）三条河流汛期都相同，都在 _季，主要受我国 _季风影响的结果；为调节流量的季节变化而修建的水利工程是 。（2）长江、珠江比黄河的汛期长、流量大，请列举造成这种现象的两种原因：汛期长因为 ，流量大因为 。（3） 北方河流流量小，缺水严重， 南方河流流量大，我国为协调南北水资源而建设的大型水利工程的名称叫（第二课时黄河的治理）一、课标要求：在地图上找

7、出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。二、本课目标：1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；2、了解母亲河的奉献；3、知道黄河的忧患，能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案（重点）4、形成根据黄河特征寻求开发治理措施的能力（难点）三、课前准备：回顾上节课学习的河湖知识，阅读地理图册P22 “黄河流域”，完成下表:黄河的水文特征河流名 称发源地注入海洋河长流经省区流域 面积汛期冰期流量含沙量四、知识建构知识点1、黄河上中下游的划分探究一、阅读课本P48“图2.32黄河流域水系”，观察黄河的形状（“几”），尝试用简笔画画下来;找出划分黄河上、中、下游的

8、地点 、，一并在图中的相应位置标示。黄河干流简笔画知识点2、黄河的奉献一一母亲河探究二、黄河被称为“母亲河”，唐代诗人李白写到“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，表达了对黄河的深厚感情。阅读课本P48的课文和“图2.32黄 河流域水系”，说说黄河为我们奉献了什么？填写下表：黄河的优势及奉献河段优势奉献上游落差，丰富汇合支流，水量增大知识点3、黄河的忧患一一孽龙、祸河探究三：阅读资料，结合课本 P49的课文以及课本 P51 “图2.35黄河的忧患”，说说黄河有什么 忧患？是什么原因造成的？材料一 水利工作者在黄河河南陕县测量，平均每立方米的河水含沙量达37.6

9、该公斤，洪水期含沙量最大的时候，每立方米竟有650公斤。黄河从中上游带到下游的泥沙总量，平均每年有 16亿吨（图2.33黄河干流泥沙沿途变化）。材料二 从公元前602年到1938年，黄河决口 1590次，大的迁徙改道 26次。平均三年有两次决口，百年有一次大改道。1938年黄河改道，河水南下夺淮，淹没豫动东，皖北和苏北大片土地，形成方圆 25万平方千米的泛滥区（图2.34历史上黄河下游泛滥范围 ），受灾人口 1250 万，死亡89万。材料三 黄河经过河套平原，到了内蒙古河口镇以下，进入了中游。这一段黄河穿行于地表 裸露的黄土高原峡谷中，水量剧增，急流滚滚，沿途冲刷着疏松的黄土，加上大小支流带进

10、来的 泥沙，使河水变浊。一遇暴雨，水土流失更加严重，是世界上著名的“泥河”。材料四 黄河从河南孟津以下进入下游，流经华北平原地区。 由于下游地势低平， 流速减缓,泥沙大量沉积，河床逐年淤高，有的河段河床竟高出两岸农田34米，甚至高出10米以上，形 成“地上河。材料五 20世纪70年代到20世纪末，由于自然和人为的原因，黄河下游出现了断流现象,而且断流的天数越来越多，长度越来越长（见课本P52 “黄河断流长度和天数”）。下游两岸华北平 原是我国人口最密集，工农业最发达的地区，缺水和水污染的威胁严重影响着居民的生产和生活。小结：结合课文，阅读材料一、二、五，填写下表中“忧患”的内容；阅读材料三、四

11、、五, 填写下表中“忧患原因”的内容：黄河的忧患及成因河段忧患忧患成因上游草地化和化严重中游河水的很多下游发生灾害多在这些忧患中，你认为最大的忧患是： 知识点4、黄河的治理黄河的治理河段忧患治理对策上游中游下游在上述分析中，你认为治理黄河的关键是治，治的根本是要搞好 治理方法上则采取 与并举，具体措施有： 。五、知识结构整理归纳（课堂小结）上中游界线黄河河段划分“中下游界线L 把丰富的资源用来黄河的奉献1塑造了上游：问题原因黄河的忧患中游：问题原因下游：问题原因L黄河最大的忧患：黄河的根治治黄的关键：V治黄的根本：治黄的措施：六、巩固练习题1、 我国东部季风区有一条河流，正常年景是我国最北冬季

12、不结冰的大河。当地有一曲民谣：“ 50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，”唱出了这条河的沧桑， 这条河是（）A.黄河B.长江C.淮河D.珠江2、 治理黄河的根本措施是（）A.搞好中游的水土保持工作B.在上游修水库C.加固加高防洪大堤D.多挖几条入海河道3、下列河流中有凌汛发生的是（）A.黄河B.珠江C.长江D.淮河右图是我国“十五”期间计划建设的四大工程示意图，判断4-7题：D.长江、黄河、海河4、 “西气东输”工程沿途跨黄河干流的次数和跨阶梯的级数（）A. 1次，共1级B. 2次，共2级C. 3次，共2级 D. 3次，共3级5、 “西电东送”北线之一是将黄河

13、（）的水电送往京津唐地区A.上游B.中游C.上中游D.下游6、“青藏铁路”位于我国地势的第（）级阶梯A.第一级B.第二级C.第三级D.第一二级7、“南水北调”东线工程纵贯南北的大河是（）A.长江、淮河、黄河B.长江、辽河、黄河C.长江、黄河、淮河& “青藏铁路”位于我国地势的第（）级阶梯A.第一级 B.第二级 C.第三级 D.第一二 级9、读“黄河水系图”和“地上河”示意图回答：（1）在图中正确位置填注黄河上、中、下游的分界点（2） 图中代号是，是，是。（2） 黄河水力资源最丰富的河段是 ，含沙量最大的河段是，“地上河”发生的河段是_（3）“地上河”的成因是： 危害是：治理措施是： （

14、4） 黄河下游出现断流和污染严重的原因是： ，应采取的措施是： （第三课时“长江的开发”）一、课标要求：在地图上找出我国的主要河流，并说出长江、黄河的概况。二、本课目标：1、读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；2、运用地图和资料，比较长江与黄河水文特征的不同，理解长江开发的优势（重点）3、根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施（难点）三、课前准备：回顾上节课学习的河湖知识，阅读地理图册P23 “长江流域”，完成下表:长江的水文特征河流名 称发源地注入海 洋河长流经省区流域面积汛期冰期流量含沙量长江四、知识建构：知识点1、长江上中下游的划分探

15、究一、阅读课本P48“图2.36长江流域水系”，观察长江干流的形状（L加W），尝试用简笔画 画下来；找出划分长江上、中、下游的地点： 、，一并在简笔画上标出。知识点2、长江的地位探究二、长江在我国有什么重要地位？1、听、学课本P52的长江之歌，感受人们对长江的无限赞美之情2、阅读材料：长江河长6300千米，居世界第三，中国之首。流域面积辽阔，有大小支流3600多条，各种资源丰富：水资源：近1万亿立方米，居全国七大江河之冠。水能资源：理论蕴藏量2.68亿千瓦，占全国 1/3，可利用水能资源约占全国一半，主要分布于上游以及中游；年发电量约1万亿度，占全国的 53.4 %。被誉为“水能宝库”。水运资

16、源：通航河道 700多条，干支流通航里 程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占60%;干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航，被誉为“黄金水道”。长江干支流航道与京杭运河共同组成我国最大的内河水运网。此 外，长江流域还有丰富的淡水鱼资源和旅游资源。小结：长江是我国长度 、水量、流域面积 的河流，有“”和“ ”之称。知识点3、长江水能的开发探究三：长江为什么被称为“水能宝库”1、阅读理解：什么是水能开发2、长江的水能开发（1）开发情况阅读课本P48 “图2.36长江流域水系”，长江流域有 _座水电站，其中最著名的是葛洲坝水利枢纽和正在建设的 水利枢纽，请在“探究一”中所画的简笔画上

17、用“水利枢纽”符号标示。这些水电站全部位于 河段。究其原因：从水量分析：回顾课本 P35 “图2.16我国年降水量的分布”，长江流域大部分地区的降水量（大、小），在毫米之间。从流速分析： 阅读课本P53图2.36中“虎跳峡”、“西陵峡”的图片、文字 阅读课本P54 “图2.37长江干流（部分）剖面图”，计算从源头到宜宾的落差 长江流经 级阶梯，流经的地形区主要是 、 回忆古诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白） ”小结：长江水能资源丰富，建起了许多水电站，主要集中于河段，是因为，。（2） 了解“三峡” 长江流域水电站众多，“三峡”在 省境内，长江 游河段。 “三峡”位于我国地势的第 阶

18、梯与第 阶梯的过渡地段，自西向东依次有峡、峡、峡。 “三峡”的开发是我国“ ”工程的重要部分，是一项具有 、等综合效益的特大型水利工程，其首要目的是 。（3）了解信息：长江水能资源的理论蕴藏量 2.68亿千瓦，但现在的开发只占可开发利用的8.69%。小结：长江开发水电站众多，有著名的 水利枢纽和正在建设的 水利枢纽。但总的来看，因为 、，长江水能资源的开发利用率 ，还有很大的开发潜能。知识点四：长江水运的开发及整治探究四：长江为什么被称为“黄金水道”探究五：影响长江通航的障碍因素及解决办法认真阅读课本 P54的“图2.38长江航运”和文字，以及课本P56 “图2.40”，理解影响长江通航的障碍因素。对此，国家重点治理了 江和江。知识点五：长江洪灾频发的原因及治理 探究六：长江的洪灾频率越来越高的原因河段:著名水利工程工程工程认真阅读思考课本完成卜表：P56的“活动” 2题，以及课本P55的“阅读材料（平垸行洪导长江）”,长江洪灾频发的原因及治理洪灾情况原因分析治理措施自然原因人为原因五、知识结构整理归纳（课堂小结）通航