从军行说课稿

1、学习必备欢迎下载20xx年公共基础课说课竞赛稿从军行各位老师， 大家好， 我说课的内容选自五年制高职语文第四册第四课唐诗四首，题目是王昌龄的从军行 （其四），今日我要说的是这一课的教学目标定位、教学重点确立、教学难点突破、教学过程的实施及其设计依据；一、说教材：（一）教材简析：高职语文第四册属于文学赏析课，其中第一单元 诗歌赏析一 选材属于古代诗歌范畴， 而第四课所选为唐代诗歌，旨在通过学习， 指导同学明白我国唐代诗歌的进展脉络， 把握部分代表作品包蕴的文化内涵，学习到古代诗歌创作和过程和方法，提高古代诗歌赏析的水平；（二）教学目标定位：本课王昌龄的从军行 （其四）作为唐代诗歌中的边塞诗派的一

2、篇，本课力求要在使同学明白该诗派成因及其共同特点的学问同时，把握王昌龄边塞诗歌的特点以及观赏该类诗歌的方法步骤，并以崇高的精神激励同学， 培育高尚的乐趣；据此，我将本课的教学目标确定为实现把握文学、文体学问和提高鉴赏水平，以及培育高尚情操三个层面的要求，详细表达为：、学问目标：明白我国近体诗的进展情形及体例；明白边塞诗歌的特点； 、才能目标：学习必备欢迎下载把握诗人的精深构思和特殊风格； ；鉴赏同类诗歌，进一步明白诗人边塞诗的艺术特色 、情感目标：把握重点词语，分析景物意象，品尝作者的思想感情和作品的深层意蕴；品尝诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神；（三）教学重点确立：1、明白诗制造的时代背景

3、，懂得作者的思想感情；2、鉴赏诗歌的表现手法及其表达成效；3、把握诗歌的景与情，感受品尝诗歌的意境；设计依据：【教学重点的确立依据教学目标中对提高鉴赏水平和培育高尚情操两个不同层面的要求，同时，也是实现本课才能目标的有效方式；】（四）教学难点突破：1、懂得典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧；2、品尝诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神；设计依据：【职业训练的培育目标打算了在提高同学专业技能的同时仍必需注 重同学人文素养的熏陶和创新才能的培育；在本课教学中，通过分析典型环境， 设身处地体会人物的思想感情，并通过 鉴赏同类诗歌， 进一步明白诗人边塞诗的艺术特色，能够拓展同学思维，引发摸索，激发报国

4、热忱；】二、 说教法：、诵读鉴赏法： 该法是本课的主导教法，贯穿于整堂课的教学实施过程中；设计依据：【本课通过诵读过去所学边塞诗和反复诵读本篇以及诵读新诗篇温故 而知新，使同学将过去所学作为学习的基础和预备，举一反三将本课所学运用到其它诗篇的鉴赏中，使同学在分析、归纳中把握鉴赏技巧，达成教学目标；】学习必备欢迎下载2 、情境训练法解析详细情境，使同学设身处地体会人物的思想感情，深刻领悟边塞诗的内涵，也使其爱国主义精神得以培育；3 、比较法： 主要用于同类诗歌鉴赏的教学；在学习本篇后与过去所学边塞诗比较，鉴赏其它边塞诗时运用；设计依据：【教学中的比较是种智力技能，实践证明，比较法是种把握新知，巩

5、固旧知，加深印象，深化懂得的好方法，因此，在课堂中我支配了比较摸索练习；】另外，多媒体课件的运用， 使同学对诗歌的意境有了更直观的熟悉， 加深了其感性印象， 从而激发起学习爱好， 有助于同学懂得诗歌的思想内涵； 多媒体课件主要用于：诗歌流派及作者简介的展现；教学内容相关视频及图片的展现；相关诗歌的展现； 4 探究问题的设置；三、说学法：【学情分析】：本课的教学对象是电子专业高职二年级同学，其已具有肯定的诗歌基础，并 具有肯定的自主学习及判定、摸索才能； 但与此同时， 因生活阅历及文学积存所限，其在诗歌流派的详细明白及古典诗歌鉴赏才能等方面尚有待训练；依据本课教学目标及同学特性，特确立如下学习方

6、法：学习必备欢迎下载1 、 温故知新法争论通过诵读过去所学同流派作品，拉近与作品的距离， 初步把握学习此类诗歌的方法步骤；2 、 诵读法：反复诵读对于领悟诗歌的内涵与乐趣具有特别重要的作用； 特别对于我校同学群体而言， 语文教学要加强诵读训练； 通过各种形式的诵读， 加深同学对该诗歌的懂得，强化印象；3 、知人论世法在明白历史背景、作者身世、明白诗歌进展历史脉络的的前提下分析作品；4 、问题探究法：只有让同学在实践中发觉问题，而后带着问题进入课堂， 才可能让同学实现自主学习；本课的教学结构支配正是遵循着“发觉问题 分析问题 解决问题”这一思路进行的；四、 说教学程序：为使同学对本诗篇的学习不感

7、生疏，更快地进入到学习新知的活动中，通过明白同学对旧知白雪歌送武判官归京的记忆情形；本课的课堂教学包括“复习导入” 、“温故立新”、“新知新得”、“训练强化”、 “总结提高”五大环节：（一）复习导入：（3 分钟）由春天来临引入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，进而引入到岑参白雪歌送武判官归京，请同学回忆、背诵；学习必备欢迎下载设计依据：【以同学回忆、诵读的形式导入本课，有助于在开场就调动起学 生学习的积极性， 充分表达同学的主体学习位置；但更为重要的是， 通过同学课前体验、感受，快速走近本课所学内容边塞诗，并为实现本课的有效教学供应了有利保证；】（二）温故立新：（分钟）和同学一起分析白雪歌送

8、武判官归京 的思想感情和艺术特色， 明白边塞诗，明白此类诗歌的观赏技巧；设计依据：【从以上方面对旧知进行分析，有助于在巩固旧知的同时，帮忙学 生建立新的学问体系， 将旧有学问纳入新的框架中， 为完成本课教学任务奠定基础；】（三）新知新得：（20 分钟）结合同学学习过的学问和学习提示，使同学明白社会历史背景和作者、诗体学问，在此基础上以各种形式反复诵读，以问题绽开对诗歌情形交融意境特色的 学习、领悟；第一， 以问题指导同学自读，摸索和争论诗歌中的意象和感情； 其次，联系白雪歌送武判官归京归纳边塞诗的基本特点；设计依据：【以知人论世的方法走近作品，以问题带动同学摸索， 通过意象、意境明白人物的思想

9、感情，是诗歌赏析的重要方法，通过比较、归纳，总结出边塞诗的特点， 这样不但引导同学把握本诗的思想感情和艺术特色，也使同学鉴赏诗歌的才能得以提高，使同学的总结归纳才能得到锤炼；】（四）训练强化：（12 分钟）1 、朗诵本诗；学习必备欢迎下载2 、练习册第 5 题；3 、迁移：请同学分析同类题材的诗歌；设计依据：【朗诵能够强化同学对诗歌意境与思想感情的懂得；练习题可以强化同学对人物形象的懂得，使同学举一反三，并激发同学的爱国热忱；】（五）总结提高：（3 分钟）结合当堂课学习的情形， 总结巩固本课的重点内容， 并针对同学课堂上显现的问题，对边塞诗，从而实现本课教学难点的突破；设计依据：【对教学内容进行准时总结，是课堂教学的一个重要环节；同学 对服务语言 “人文性” 的感悟， 将对他们运用服务语言的规范和技巧大有裨益， 并能培育同学良好的职业道德，有利于促进同学在学问、 技能和思想情感等方面的收成与提高，从而使本课教学目标得以全面实现；】总结：本课的教学，以熟悉论、实践论等思想为指导， 从同学课初的温故知新入手，到知人论世、反复诵读