《杏儿熟了》教学设计之三_第1页
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文档简介

1、杏儿熟了教学设计之三王冰清杏儿熟了 是一篇阅读课文，讲的是“我”家院子 里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让 “我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。一、 自读课文，了解主要内容1 1。找出课文中与题目有关的表示时间的词。（ 每年、这一年、今年）2 2。在这些时间里，杏儿熟了的时候，课文各写了什 么事？（每年杏儿熟了的时候，“我”家大杏树上就结满 了黄澄澄的杏儿这一年杏儿熟了的时候，邻居的 一个小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，我说活该，而 奶奶却打下长熟的杏儿给“偷”杏儿的孩子吃今 年杏儿熟了的时候，我挑熟透的杏儿送给乡亲们）通过讨论，让学生对课文内容有个整体的理解。 二、再读

2、课文，讨论课后问题1 1 。从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好？ （ 从树上结的，路过的人说的，“我”数的这三个方 面来回答。 ）2 2 。邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的？奶奶又是怎么做的？3 3。找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：你认为哪句话说得最好？ ( ( 果子大家吃才香甜 ) ) 为什 么？4 4。课文中三次出现“香甜”这个词，把它们所在的 句子用“”划出来，读一读。(1)(1)看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。(2)(2)果子大家吃才香甜。(3)(3)于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡 亲们送去给他们送去香甜，也给他们送

3、去喜悦。“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思？请联 系上下文理解。( ( “看他们吃得那样香甜”中的“香甜”意思是又香 又甜，津津有味；“果子大家吃才香甜”中的“香甜”， 语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福) )5 5。你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？( ( 果子大家吃才会感到高兴，有了幸福要大家共同分享) )在以上教学过程中要注意让学生自己读书、思考， 去完成认识事物的过程， 培养学生独立阅读能力， 尤其 是针对课文难点，把三个带有“香甜”的句子放在一起 比较，帮助学生理解句子的意思，并在训练过程当中使学生逐步认识到：只有联系上下文，才能正确理解词语 的意思，才能正确理解一句话的意思。三、讨论“我”前后的思想变化及其原因讨论“我”的思想变化过程，既加深了学生对课文 的理

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