《托起草原》导学案(鄂教版九年级)

1、托起草原 导学案（鄂教版九年级）一、阅读目标1 1 、识记理解课文的重要字词。2 2 、从修辞手法的角度品味文中优美的语言 , , 揣摩其表达 效果，体会作者的情感。二、目标链接 散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就 重在散文语言的欣赏。那么，怎样来欣赏散文的语言？一般可从以下几个方面 进行：1 1、运用联想和想象再现语言营造的意境。 2 2、推敲作 品中的遣词造句，体会其用词的准确与精妙。 3 3、琢磨修辞 手法的运用，起到了怎样的表达效果。 4 4、斟酌文字运用的 表达方式（记叙、描写、抒情等） ，表现手法 （如动静结合、 虚实结合），描写角度（视觉、听觉等感官，俯视、仰视等

2、视角）等等，有怎样的表达效果。 5 5、品味语言的节奏感、音 乐美。 6 6、品味语言的理趣，字里行间蕴含着怎样的哲理。下面，我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运 用修辞表情达意，使语言产生特殊的审美效应。首先，找出文中运用修辞手法的语句。 其次，结合全文的感情基调，反复地朗读。 第三，分析其作用。修辞手法的作用的判断：（ 1 1）修辞手法本身的作用。 （2 2）结合语境看产生的效果。基本格式，用什么修辞手法，写出什么事物怎样的特点8 8 种常见修辞的基本作用如下：（ 1 1）比喻：使语言形象 生动，增加语言色彩。 （2 2）拟人：把事物当人写，使语言形 象生动。 （3 3）夸张：为突出

3、某一事物或强调某一感受。 （4 4） 排比：增强语言气势，加强表达效果。（5 5）对偶：使语言简练工整。（ 6 6）引用：增强语言说服力。（ 7 7）设问：引起 读者注意、思考。 （ 8 8）反问：起强调作用，增强肯定 （否定） 语气。答题格式示例：（ 1 1）比喻、拟人：形象生动地写出了 + +对象 + +特性。（ 2 2）排比：答题格式：强调了 + +对象 + +特性。（ 3 3）设问：引起读者 + +对象 + +特性的注意和思考。 总之，从修辞角度品味散文的语言，首先回答用了什么 修辞手法；再引用一句原文中用了这个修辞手法的一句话， 对此话进行简单的分析，美化；最后说明用这个修辞手法有

4、怎样的效果。三、阅读过程走进作者及其作品著名人物为国家环境保护部副部长，男，19601960 年 4 4 月出生，汉族，江苏南京人，历史学博士，副研究员。出版作品 有潘岳诗文选 和电视作品 托起草原 、西风胡杨 、蜀南竹海行等。托起草原选自潘岳诗文选（一）结合“十注”带疑初读（ 2525）分钟环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过 程设计1.1.（ 1 1）找出你们小组把握不准读音的、容易写错的、容 易理解错的字词，并设计成一道测试题，任抽一个组进行测 试，然后由你们组给出矫正性评价。（2 2） 、选词填空，然后读熟这些句段。1秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡出来 的；越曲

5、之所以流转细腻，是被如花似水的似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上出来的。 （拂吼逼）2天下之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下之人， 一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下之人，一定会喜欢呼伦贝 尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长 在呼伦贝尔大草原。（恬淡坦诚勇敢）3无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草 原的民俗如何浓郁、草原的风光如何、草原的鲜花如何、草 原的河水如何、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产 生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。（灵秀 绮丽明艳）2.2.课文整体感知探究作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读1 16

6、 6段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？这样的草原，使 作者产生了哪些生命的感悟与深层次的思考？哪两段点出了 作者的写作意图？3.3. 朗读品鉴 分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组 自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才 能的组（员）。（ 1 1 ）评选的结果是（2 2）我对这次评选的看法是（二）小组合作置疑探读（ 1515 分钟） 环节要求：我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂1 1 找出你喜欢的运用修辞手法的句子，品味作者运用 这种修辞手法起到了怎样的作用。2.2. 新语文实践活动以“这样的草原”开头在第 7 7

7、 段后再续一句话，使它与 前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。三）交流展示释疑导读（ 1515 分钟）环节要求：小组交流陈述己见组间论辩教师点拨1 1 、疑惑问题备忘（或板书设计）：2.2. 阅读收获展示（或教学后记）：（四）紧扣目标发展扩读（ 1010 分钟） 环节要求：对应目标方法迁移扩读增量发展能力 生命之芯李雪峰1庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。 A A 初春时节， 昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的 叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把 庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空 就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。 B

8、B 清风徐 徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是 稍纵即逝的，像梦的碎片一样。2我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗 一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一 天的爽朗和清新。3暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹， 便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落 在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这 时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶 总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又 落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛 你一转身它就又落下了。4妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却

9、落叶 依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时 才能结束。5去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻 子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而 是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子 说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫 叶子了。6果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶 子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院 里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还 青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。7不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些 灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶 尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏 怏地飞走了。（节选自南方出版社时文选粹精品散文。）（五）矫正评价能力测读（ 1515 分钟）环节要求：自我作答组内小结准确表述待师验证1.1. 基础知识堂清检测给加点字注音或根据拼音写汉字。婆娑()妙 m man n () j j