小学语文课程标准中有关说的要求

1、学校语文课程标准中有关“说”的要求第一学段（ 1-2 年级）1、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美好的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通；2、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯；3、能仔细听别人讲话，努力明白讲话的主要内容；4、听故事、看音像作品，能复述大意和出色情节；5、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻；6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；其次学段（ 3-4 年级）1、能用一般话交谈；2、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受；3、听人说话能把握主要内容

2、，并能简要转述；4、能详细生动地叙述故事， 能清晰明白地叙述见闻， 并说出自己的感受和想法；第三学段（ 5-6 年级）1、在阅读中揣摩文章的表达次序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法；在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判定；2、阅读叙事性作品， 明白大事梗概， 简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受；3、与人沟通能敬重、懂得对方；4、乐于参与争论，敢于发表自己的看法；5、听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述；6、表达要有条理，语气、语调适当；7、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言；8、在交际中留意语言美

3、，抵制不文明的语言；一年级说话要求第一学期训练要求：使同学会说整的句子；把握句子的基本格式：如什么时候，谁在什么地方干什么；什么是什么；谁（什么）怎么样；此外，仍要进行初步的想象说话训练，为今后的说写打好基础；1、说完整的句子；（把握句子的基本格式）2、指导给句子添枝加叶； （依据要求把句子写详细，培育想象的丰富性）3、运用不同的句式来说写同一件事； （培育想象的敏捷性）4、能依据肯定的情境或看图用一句或几句连贯的话回答疑题；5、能依据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事；其次学期训练要求：到了一下，同学已经初步学会了说一句完整的话；（具备时间、地点、人物、事情四个要素）想象力也有了进

4、展，因此，要在此基础上绽开合理 的想象说几句话；1、看图想象场面的喧闹；2、依据课文的某些环节绽开合理的想象；3、看图在童话故事中想象人物化的语言、动作、心理；4、看图想象人物在特定情形下的动作、语言；5、联系课文想象景色的美丽；6、依据老师所供应的故事开头想象续编故事；二年级说话要求第一学期训练要求：到了二上，随着同学视野的扩大，熟悉的提高和语言的进展，渐 渐地会不满意于只写一句话，这时， 可让同学绽开合理丰富的想象，说好写好几句话，甚至一段话；1、看图想象人物在特定条件下的心理、动作、语言；2、依据课文绽开想象：扩展性想象；仿照性想象；估计性想象；3、联系课文想象景色的美丽；4、想象事物的

5、外形、颜色、动态；5、看图想象童话故事的人物化语言、动作、神态；6、画图想象；7、在看似没有联系的几幅图中想象串连；8、幻想，让同学的想像之翅展得更高；其次学期训练要求： 到了二下， 同学已有了说写几句话的才能，指导他们说句成段也就水到渠成了；而且，此时思维力，想象才能更有了飞速的进展，这时候，重点 让同学放飞想象的翅膀，说好一段话，甚至是说一些制造性的片段；1、想象描画场景；2、看图想象人物在特定条件下的心理、动作、语言；3、依照课文，绽开合理丰富的想象；4、在课文的空白处绽开合理丰富的想象；5、在看似没有联系的事物中绽开想象；6、创编童话故事；7、幻想型想象文起步练习；三年级说话要求第一学

6、期1、能用精确、流利的语言说一段连贯的话；2、能用生动的语言复述课文；3、能正确、流利地说说课文的主要内容；4、能仿照课文的写法，用自己的语言描述某事物或某场景；5、能结合课文大致地谈谈自己的感受；6、能用正确、流利的语言表达自己的想法和看法；其次学期1、能够说说自己对课文中某个详细语句、段落的懂得；2、能够用自己的话说出课文主要内容；3、能够说说读了课文后有什么感受；4、你想对课文中的人物说些什么；5、能仿照课文中的句式和段落样式想象说话；6、能够运用课文中的语言向别人作介绍；7、能不拘形式地表达自己的想法和感情；8、能仔细倾听别人说话，把握主要内容，并能简要转述；四年级说话要求第一学期1、

7、能按要求复述课文内容；2、想象诗的意境，说一说，并写下来；3、能清晰、精确地介绍自己的伴侣；4、在日常生活中能恰当说出赞扬他人或事物的语言；5、依据画面的内容，说说自己的感受；6、能联系课文内容或生活实际，说说对句子的懂得；其次学期1、留心四周事物，乐于口头表达，增强表达的自信心；2、能清晰明白地叙述一段通顺的话， ；3、概括课文或自然段的大意时，做到精确、全面、简洁；4、能联系课文内容，完整地有条理地回答疑题；5、能联系生活实际懂得课文内容，说出自己的感受和想法；6、能详细地复述课文，努力用语言打动他人；7、学会演讲；8、尝试在表达中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句；五年级说

8、话要求第一学期1、说话态度要自然，有礼貌；2、依据肯定的次序观看图画、实物、场景，能够用完整的语句表述出来；3、有条理地口述一件事，说清自己的观点；4、在任何场合都能当众说出要说的意思；其次学期1、精确地判定接收到的信息， 有效地进行挑选， 能够敢于说出自己的见解；2、有中心、有条理地口述见闻，发表看法，叙述情节比较复杂的故事；3、能把看到的事情联系起来摸索，有自己的主观评判；4、环绕自己的观点，结合事例来说明，做到有理有据；六年级说话要求第一学期1、能当众说话，情愿与别人进行交谈，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，语言得体；2、乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思；3、在熟读

9、课文的基础上，用导游解说的形式，积存内化课文的语言；其次学期1、简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受；2、想象且描述诗歌所表达的情境，表述要清晰明白，语言通顺有条理，声音洪亮，语速适当；3、能转述别人说的一段话和一件简洁的事，能叙述课文所写的事；4、能在看图或观看事物后，用一般话说几句连贯、完整的话；三年级教材中说的练习设计汇总第五册课题练习内容4、做一片美的叶子假如你就是大树上那片漂亮的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？8、蒲公英假如你是太阳公公，会怎样劝说那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？9、三袋麦子小猪、小牛、小猴的做法你最赞

10、成谁？为什么？假如是你，会怎样做？10、哪吒闹海练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动；11、第八次请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参与第八次抗击？12、卧薪尝胆结合课文说说“卧薪尝胆”的意思；13、世界上第一个听诊器默读课文，说说雷奈克创造听诊器的经过；14、“东方之珠”仿照课文第五自然段的写法，环绕“一到休假日，街上就喧闹起来”写一段话；15、小露珠默读课文，说说为什么大家都喜爱小露珠；16、石榴品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话；课题练习内容17、石头书联系课文说说“追根究底”的意思；川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？19、航天飞机依据课文内容

11、，为航天飞机写一段自我介绍；20、军神为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？22、金子彼得的理想是什么？他是怎样实现自己的理想的？你有什么理想呢？23、每逢佳节倍思亲结合课文内容说说 “每逢佳节倍思亲” 这句诗的意思；24、孙中山破陋俗什么叫“陋俗”？问问四周的老人，以前生活中仍有哪些陋俗？把你明白到的写下来；三年级教材中说的练习设计汇总第六册课题练习内容1、长城和水道你知道我们的祖先仍制造了哪些人间奇迹？分别说说它们的奇特景象；2、漂亮是南沙群岛在中国地图上找到南沙群岛，再依据课文内容想别人作介绍；3、庐山的云雾仿照课文其次、三自然段的写法，写一处景物；4、微笑着承担一切你佩服桑兰吗？联系课文内

12、容说一说，然后写几句话表达你的佩服之情；5、雪儿默读课文第四自然段，联系上下文，绽开想象，写一段话描述“我”和雪儿辞别时的情形；6、花瓣飘香从哪里可以看出下女孩是个“懂事的好孩子”？8、李广射虎联系课文内容，说说塞下曲这首诗的意思；9、少年王勃联系课文内容，说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思；10、大作家的小老师萧伯纳说：“她是我的老师；”联系课文内容，说说你对这句话的懂得；课题练习内容11、赶海说说赶海这件事好玩在哪儿，在你童年的记忆里，发生过哪些好玩的事；13、古诗两首从两首古诗中任选一首，用自己的话说说它所描述的景象；14、我应当感到骄傲才对沙漠旅行终止了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？15、水上飞机联系课文，说说水上飞机有哪些本事；假如让你造水上飞机，你仍想让它发挥哪些新的作用？16、跟踪台风的卫星你仍想知道哪些人造卫星？挑选一个做点争论，再把结果跟同学们沟通沟通；17、“你必需把这条鱼放掉”“不管有没有人观察，我们都应当遵守规定；”请你联系生活实际，谈谈对这句话的懂得；18、狼和鹿联系生活实际，说说你读了这篇课文后的感想；19、放飞蜻蜓从陶行知和小伴侣的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？20、恐龙收集有关恐龙的图片、 模型及文字资料， 在班级展现；再把你最喜爱的恐龙介绍给大家；21、槐乡五月为什