《做错事以后》教学设计(鄂教版三年级下册)

1、做错事以后教学设计（鄂教版三年级下册）设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说 说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具 有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设计中教师力求利用插图或课件演示创设情境。教材中 配有三幅插图，以引起学生的兴趣，体现口语交际的主题。但画面是静止的，引导学生通过角色体验的方法，仔细观察 插图或用插图制成的课件，让学生“走进”画面，入情如境，把图中的人或事想象成自己或周围的人和事，设想在这样的 情况下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。然后再让学 生“走出”画面，利用图画内容的不确定

2、性和可扩展性， 激 发学生展开想象， 联系生活实际， 丰富画面，拓展图画内容， 走进实际生活。口语交际的核心是“交际”，因此在教学中，教师努力 创设多向互动的课堂教学，使学生的交际由比较简单、肤浅 到交际得丰富、 深入， 能准确生动地表达自己的意思， 文明 和谐地与别人交往。教学目标：1、能让学生知道做错事以后，应该主动承认错误，用恰当的语言向别人赔礼道歉；当别人向自己道歉时，能原谅 别人，用恰当的语言接受道歉。2、引导学生在交际过程中主动与他人交流，态度诚恳。3、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。 教学重难点：1、如何用恰当的语言向别人道歉并接受别人的道歉。2、培养学生主动交流和倾听别人

3、说话的习惯。 教学课时： 1课时 教学准备： CAI 课件 教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、（ CAI 播放：花瓶打碎的声音） 情境表演： （ 强强放学回家后，在家踢球，一不小心把 花瓶打碎了。强强皱起眉头苦恼地自言自语道：“这可怎么 办呀 ?怎么向妈妈交代呢 ?”）2、换位合作：如果你是小强你打算怎么办呢 ?（ 师生互 动）3、教师归纳揭题：哦，你们都会向妈妈承认错误，请 求妈妈的原谅，看来你们都是诚实的好孩子。其实在日常生 活中，我们难免会做错事情。今天这节课咱们就一起来讨论 一下做错事以后该怎么办 ?二、角色体验，交际评议1 、角色体验：“我是小强”。(1)引入情境：强强也觉得做错事

4、以后应该主动向妈妈 道歉，那他会怎么说呢 ?我们一起去听听强强是怎么说的 ? (读课文)(2)师生互动：你们觉得强强这样认错，行吗 ? 为什么 ? 教师借机指导：强强的认错态度诚恳，并且用上了”我 不小心”“请您原谅”这类词语，态度自然大方。 )(3)联系生活谈感受：如果是你，你打算怎么说？学生谈感受。生生互动：由谈感受的同学自己请其余同学评价。( 教师及时点拨：评价时要抓住认错态度及礼貌用语。 )(4)小组交流，生生互问互答：听到强强这么诚恳的道 歉，妈妈会怎么想又会怎么说呢 ?(5)角色体验：指名两个小组代表交流，一名学生扮演 小强，一名学生扮演妈妈。(教师借机采访：妈妈为什么会原谅孑得到

5、了妈妈原谅，此时心里是怎样想的 ?教师对表演得好的同学及时给予 热情鼓励，奖给“诚实心”“宽容心”。 )(6)小结导说：同学们，谁都有做错事的时候，只要你 能诚恳有礼地向别人道歉一定会得到别人的谅解。反过来，如果别人做错了事，能诚恳有礼地向你道歉，我们就应该大 度地 ( 学生：原谅 )2 、角色体验：“我是乐乐”“我是兰兰”。（1）看，在乐乐和兰兰的身边也发生了类似的事。 （ 出示 另外两幅插田 ）他们分别是怎么做的呢 ?先在小组里说一说。再和小伙 伴们起演一演。 （合作互动 ）（2）生生互动：扮演乐乐、乐乐妈妈、兰兰和阿姨。（ 及时对表演得好的同学给予鼓励发给“诚实 心”“宽容心”。 ）（3

6、）教师小结：你们表演得真好 ! 个个都有一颗既诚实又 宽容的心。（相继板书 ）乐乐的妈妈听到乐乐的原谅，心里可 高兴了，她觉得乐乐长大了，是个懂事的孩子。兰兰听到阿 姨的原谅，也下定决心，再也不摘花了，而且她还想做个护 花使者呢 !三、创设情境促互动1 、同学们，你们瞧 ! 老师把我们日常生活中容易做错的 事（如：今天忘记带家庭作业；上学迟到了；体育课上没穿 球鞋；把同座的橡皮弄丢了等等 ） 写在了小纸条上，你能和 小组的同学分色表演吗 ?看看哪个小组得的“宽容心”和 “诚恳心”最多？2 、教师提出要求，小组合作，实现多向互动。每个小 组的组长领取纸条后，按教师的要求，组织组员分三步进行：（1

7、）看懂纸条上所描述的事情，小组讨论，确定对话内容，小组分角色讲述。(2)个人选定自己的角色设计对话。(3)请两人或三人组合尝试讲述，小组评议。( 在互动交际中， 教师可以以采访的方式参与互动， 并 及时指导。要求学生做到举止大方，有礼貌，指导学生用上 “对不起”“我不小心”“不是故意的”“请原谅”之类的 话， 演好向别人道歉和接受道歉的活动。 )3、推选一到两个精彩的对话在全班表演，并临时组建 一个采访团，由教师当团长，对表演的同学和听、看表演的 小观众进行采访。 ( 再次巩固“让学生知道如何用恰当的语 言向别人道歉及接受别人道歉”这一教学重难点。 ) 采访内容如：(1)你对他的道歉满意吗 ?(2)你为什么原谅他？(3