情感教育对音乐教学的影响与辅助作用

1、    情感教育对音乐教学的影响与辅助作用    杨楠【摘 要】国家重视对人才综合素质的培养，而音乐教学能够培养学生的乐理知识，在音乐教学中融入情感教育，能够丰富学生的情感知识与水平，因此，本文分析了情感教育对音乐教学的影响与辅助作用。【关键词】情感教育；音乐教学；综合素质中图分类号：g42 文献标志码：a 文章编号：1007-0125（2019）08-0177-01情感是构成人类精神文明的重要组成部分，情感也是素质教育中最为重要的一部分，在音乐教学中融入情感教育，是将情感当作载体，牵动学生的情绪变化，培养学生的综合素质，通过二者的融合培养学生的审美情操

2、、人格完善。一、情感教育对音乐教学的影响（一）提升学生的音乐素养。音乐教学不仅是教导学生如何理解音乐、利用音乐知识创作音乐，更重要的是通过音乐知识教学，让学生体会中国文化的精神文明，音乐素养是学生理解音乐，创作音乐的重要因素，学生通过对情感的理解，将情感融入歌曲创作与谱写中，其音乐质量将大大提升1。（二）有利于学生对音乐的认知。我国历史文化具有上千年的历史，音乐的种类更是多种多样，且各类音乐大师与音乐才子对音乐的创作层出不穷，使得音乐的种类越来越多元化。将情感教育融入到各种类的音乐教学中，如民族音乐教学中蕴含的民族特色情感，学生只有真正领悟其中的音乐情感，才能真正理解民族音乐的内涵。（三）有利

3、于学生的人格完善。将情感教育融入到音乐教育中，培养学生拥有正确的人生观与价值观，帮助学生形成健康的、良好的情感，进而完善学生的人格。二、情感教育对音乐教学的辅助作用（一）优化音乐课堂教学环境。传统的音乐教学，教师以灌输的形式为学生讲解乐理知识、音乐背景以及乐器的使用等，枯燥的教学方式使得学生对音乐知识的理解不够深刻，同时对音乐本身的理解也停留在理论层面。将情感教育融入到音乐教学中，就是将学生对音乐中感情的理解作为音乐认知的重要学习部分，同时情感教育优化了音乐教学课堂，一方面，教师通过多媒体技术，为学生展现与音乐相关的图片、动画或视频，激发学生对音乐的深刻感受，且图像形式能够丰富学生的思维活跃度

4、，让学生在听音乐时，头脑中会浮现画面感，对音乐的感性理解将更加深刻。另一方面，教师鼓励学生结合乐理知识总结音乐中的情感表达，学生通过自己对音乐的感性理解，进行情感的表述，学生对音乐的情感认知进行交流探讨，大大提高了音乐课堂教学的趣味性，激发学生学习音乐知识的兴趣。（二）培养学生对美的认知。音乐教育中，需要学生具有一定探索美的能力，对音乐中的美有自己的理解与认知，情感教育则有效培养了学生对音乐美的认知。一方面，学生的情感是多种多样的，音乐教学中，音乐的美是分很多种类别和层次的，学生通过对一段音乐的欣赏，最终从音乐中听到了情感，教师支持学生发表自己的看法，最终对学生的情感进行总结，学生通过交流讨论

5、，明确音乐中表达的情感。此类过程便是学生自主感受认知音乐情感的过程，在亲身感受过程中，学生对音乐中的美有了更加深刻的认知。另一方面，为了使学生的乐理知识学习更加系统，教师可以鼓励学生自主查询有关音乐的背景与乐理知识，并试着总结音乐中各项情感表达的技巧，如此，学生不仅通过情感对音乐中的美产生认知，更加通过音乐的背景知识与乐理知识，对音乐的美产生深刻的理解。（三）创造情感教学情境。每一段音乐都有一段背景与故事，教师在音乐教学中充分挖掘音乐背后的故事，将故事或音乐以课堂情境的方式呈现出来，能够让学生更加深切感受到音乐的情感表达。首先，通过学生的情境表演，能够带动学生的参与兴趣，教师安排学生针对不同的

6、音乐演绎一段情景剧，学生能够通过教师创设的演绎情境，深刻理解歌曲中的情感。其次，教师可以在歌唱过程中带领学生进行表情练习，通过悲伤、难过、伤心、开心等表情进行歌曲演唱，能够有效体会到歌曲中的情感表达，学生对歌曲中的情感产生了共鸣，能够快速融入歌曲创设的情感氛围中，提高对歌曲的演唱技能。最后，积极带领学生开展活动，通过娱乐性或趣味性极强的活动为学生创设丰富的情感体验，在活动中让学生对音乐所表达的情感产生共鸣，帮助学生充分体会音乐作品情感2。（四）提高学生对音乐的感知水平。学生对音乐的感知一部分来源于天赋，一部分来源于生活经验，国内外音乐的种类繁多，音乐中包含的情感也复杂多样，情感教育通过对音乐中情感的挖掘与释放，让学生与音乐情感产生共鸣，从而提高感知水平。教师可以激发学生的真实感情与情感的表达，加强学生的音乐感知能力，帮助学生培养感性知识水平，从而在音乐教学中能够充分理解音乐中蕴含的丰富情感。总而言之，情感教育对音乐教学具有提升学生音乐素养、完善人格等影响，帮助音乐教学优化教学环境、提高对美的认知，创造情感教学情境，提升音乐认知水平等作用，有效培养学生的丰富情感，帮助学生树立正确的人生