(西师大版)三年级语文下册教案三峡情

1、学习好资料欢迎下载三峡情教学目标1.1.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。教学重点有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备教师：收集三峡风光资料，准备歌曲三峡情；学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。课时安排1212 课时。教学过程一、创设情境，弓 I I 入新课1.1.播放三峡风光片段或出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600600 公里，其中峡区长约 9292 公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠, 风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无

2、数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了 家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。（优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中）2.2. 出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。二、初读课文，了解大意1.1.三峡情是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动, 那就用你喜欢的方式，读一读这首诗吧！（学生自由读课文）2.2.本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正 确、读流利。（学生用喜欢的方式自学生字、词语，练习把课文读正确、流利）3.3. 学生交流字词学习情况。4.4. 指名分节读诗歌，检查课文的

3、朗读情况。学习好资料欢迎下载5.5. 读了这首诗，想想这首诗主要讲了什么？三、品读课文，理解感悟1.1.仔细默读课文，三峡给你留下了怎样的印象？2.2.你觉得哪些句子写得好？读了这些句子， 你的脑海里浮现了什么画面？产生了什 么想法？请随手写下来，然后在小组内交流。3.3. 组内交流。（先读自己喜欢的诗节，读出自己的感受，然后说说你脑海里浮现了 什么画面，交流喜欢的原因）4.4. 全班交流，老师适时点拨并指导朗读。（1 1） 指名读喜欢的诗节，多媒体展示相关画面，帮助理解，老师随机指导有感情 地朗读。女口：第 1 1 小节先引导学生了解三峡地区雨量充沛，常常细雨蒙蒙，云雾缭绕，在云 雾中放羊，

4、在雨雾中撑船别有一番诗情画意。如有条件，利用挂图或多媒体课件直观感 知，使学生受到美的熏陶，然后引导学生美读这一小节。第 2 2 小节指导学生读好“细如丝”、“柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡 连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缠绕中若隐若现的美。第 3 3 小节“几时几时”先引导学生想象一位头发花白、饱经沧桑的老人， 或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目远眺的情景。 此时，他（他们）心里会想些什么？进而体会诗人浓浓的思乡情。然后引导学生有感情 地朗读。（2 2） 引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。（3 3） 诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中，让我们再来 欣赏歌曲三峡情，细细品味三峡的秀丽景色，体会诗人的思乡之情，然后在三峡 情的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。四、拓展延伸，激发情感1.1. 昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止；今 天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你 知道今天的三峡都发生了哪些变化？（学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充， 激发学生的民族自豪感、历史使命感）2.2.三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和 动学习好资料欢