浅谈中学教学中的德育教育

1、浅谈中学教学中的德育教育“立德树人”是教育的根本目的,德育是素质教育的灵 魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程，是教育的重要组成 部分。德育教育的效果是衡量教育质量的重要标准之一，因 此,这就要求每一位教师要寻求科学、有效的德育渗透途径 和方法，从而提高德育教育的实效性。这是具有深远意义的 一种有益尝试。一、目前中学德育的现状分析目前中学生的现状令人堪忧。青少年违法犯罪已成为 严重的社会问题。据统计青少年违法犯罪呈上升趋势，而且 暴力案件的发生令人触目惊心。厌学队伍也日渐扩大，对部 分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分 抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。日常行 为不

2、规范，校园中常听到学生随口流露的脏话，一部分学生 染发、烫发、穿耳孔，在校园内形成我行我素的局面。造成 上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩 子的溺爱，网络文化的影响等。中学生表现出的种种现象令 人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭， 还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。陶行知说过 “道德是做人的根本”“没有道德的人，学问本领越大，就 能为非作恶越大”。所以加强德育教育刻不容缓。二、提高中学德育教育实效的措施1、充分发挥学生的主体作用德育的基础就是要教学生学会做人，所以诸如公平、正 直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中 学德育的奠基。根据学生特

3、点和需求，精心设计和组织开展 内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题班会活动， 寓教于乐，使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实， 道德境界得到升华。另外，积极开展丰富多彩的第二课堂的 活动如：技能大赛、田径运动会、球赛、文化艺术节等，让 学生增长才艺，陶冶情操，着力培养学生尊重人、关心人、 宽容人的态度和良好的团队合作精神，使学生养成高尚的品 格和健康的人格。只有确立了正确的世界观、人生观及美好 理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合 乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。2、以身作则，提高自身修养教师自身的言行、自身的修养，就是学生明日言行修养 的写照。“教育无小事，

4、教师无小节，教师要严于律己，言 行一致，处处用道德规范要求自己”。在教学中，教师一定 要具备良好的心理素质，教师的一个目光、一句话、一个表 情都会影响学生，在教学中，教师一定要具备良好的心理素 质，这样可以促进师生之间融洽相处、相互尊重、相互信任 的关系，有助于教师树立良好的形象与威信，从而收到良好 的教学效果。教师自身的职业道德素质对学生起着决定性的影响，负 责、认真的教师能够教出认真、刻苦的学生。相反，对工作 不负责任、散慢的教师就会造成学生懒惰、散慢、随心所欲 的学习作风。教师知识面广、教学能力强，才能有效地进行 教学，使学生很好吸收所学内容，很好理解所学内容。相反, 会让教学变得枯燥乏

5、味，同时也会使学生对学习丧失兴趣， 对学科丧失积极性，对教师产生怀疑，从而降低教师的威信, 所以说教师的业务素质对学生有着很大的影响。教师素质对学生有着决定性影响，“以身立教”，用榜样 感化学生。“耳濡目染”、“潜移默化”，在学生心中树立威信, 得到学生的尊重和信任，激发学生学习的积极性，使学生在 快乐中学习成长。3、在课堂教学中渗透德育课堂是学生接受知识的主要场所，课堂教学也是德育教 育的主要渠道。在这里教师应既充分传授知识和技能，又积 极渗透道德教育，发挥各学科的德育功能。首先，德育不是 空洞的政治口号，更不能靠生硬地灌输。这就要求每一位教 师除了学习有关法律、法规，还必须深入学习教学大纲

6、和教 材，积极挖掘教材内容的思想性。其实，各学科的思想内容 是十分丰富，学科内容中蕴含着丰富的民族文化和科学道 理，是对学生发展有很大帮助的精神食粮。女口：通过一些史 实对其进行爱国主义教育，树立科学的人生观，教学中穿插 一些有关科学家的故事，激发学生求知向上的欲望，使其产 生浓厚的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯和坚强的意志 品质。在教学中对学生进行审美教育、辩证唯物主义教育。 充分利用现代教学手段，引导学生对学习、生活有较高层次 的理解，培养他们适应和改造环境的能力，优化心理品质。4、开展多种形式的校外活动，增强德育教育实效性。利用各种教育时机紧密结合时代特征，积极为学生提供 主体参与的校

7、外活动。传统活动有“雷锋精神代代传”、“追 寻先烈的足迹”、“五四精神激励我前进”、“永远飘扬的党旗 和军旗”、“我与伟大的祖国” “不闯创红灯，从我做起” 的交通安全教育活动等，这些活动已积淀出浓郁的道德精 神。同时又设计了许多新的活动形式，野外生存训练基地以 培养青少年的协作、竞争能力为主。野外救护、篝火晚会等, 引导学生从书本走向生活，从课堂走向自然，让同学们在生 存训练中认识人间烟火，锻炼群体协作，练胆量、练意志、 练技能，融于山水，感受自然。组织同学们开展森林植被、 气候环境等科普考察活动，进一步巩固深化书本知识，真实 感受人与自然的亲近与和谐。组织同学们参与踏青活动，在 美丽的大自然中陶冶情操，使同学们在活动中培养了解读家 乡、热爱家乡的感情，培养了他们的劳动意识、创造意识、 环境意识，增强了德育教育的实效性。总之，德育教育贯穿于我