七年级历史编写个人成长史ppt课件

1、制作人制作人：育英中学育英中学 马迎新马迎新1（二）复习目标：（二）复习目标：1、知识目标：、知识目标： 了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。2、能力目标：、能力目标： 能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系的基本原则

2、与老师交往。的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并学会归纳总结的复习方法，并学会构建知识框架。学会构建知识框架。 2三、教材处理：三、教材处理：（一）教学方法：（一）教学方法： 1 1、讲授法、讲授法 2 2、归纳总结法、归纳总结法 3 3、案例分析教学法、案例分析教学法（二）教学手段（二）教学手段： 多媒体辅助教学多媒体辅助教学3同侪携手共进同侪携手共进老师伴我成长老师伴我成长同学同学 朋友朋友男生男生 女生女生4有效沟通有效沟通健康成长健康成长我知我师我知我师我爱我师我爱我师我给老师我给老师画个像画个像我爱我的老师我爱我的老师老老 师师 伴伴 我我 成成 长长日常生活中的老师日常

3、生活中的老师信息时代的老师信息时代的老师培养人格的老师培养人格的老师高尚的人格高尚的人格夸夸我们的老师夸夸我们的老师5 有人说，随着信息技术的突飞有人说，随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的猛进，现代社会中人们获得知识的途径是多种多样的。我们完全可以途径是多种多样的。我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务，用电脑来辅助我们完成教学任务，教师职业可有可无。你认为这种观教师职业可有可无。你认为这种观点对吗？为什么？点对吗？为什么？6我知我师我知我师我爱我师我爱我师我给老师我给老师画个像画个像我爱我的老师我爱我的老师老老 师师 伴伴 我我 成成 长长日常生活中的老师日常生活中的老师信息

4、时代的老师信息时代的老师培养人格的老师培养人格的老师高尚的人格高尚的人格夸夸我们的老师夸夸我们的老师有效沟通有效沟通健康成长健康成长师生交往师生交往新观念新观念传统师生关系传统师生关系新型师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁主动沟通主动沟通有效方法有效方法7“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”8 20072007年年5 5月月2525日日 ，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。的视频开始在各大

5、网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了网民发扬了“网上缉凶网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训教训”北京市海淀艺北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的的学生却说是为了好玩，而该校返聘的7070多岁的受辱老师选多岁的受辱老师选择了原谅学生。择了原谅学生。（1 1）请对

6、这些中学生说几句话。网民）请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么？的反应如此强烈说明了什么？（2 2）“7070多岁的受辱老师选择了原谅多岁的受辱老师选择了原谅学生学生”对此你有什么感受？对此你有什么感受？（3 3）“亲其师，信其道亲其师，信其道”，构建和谐，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉请把你与老师交往中成功的经验告诉大大 家。家。910下课到我办公室！下课到我办公室！11调和师生矛盾调和师生矛盾设想办公室的情节设想办公室的情节设计人物对白设计人物对白 成功化解矛盾成功化解矛盾12我知我师我知我师我爱我师我爱我师我给老师我给老师画个像画个像我爱我的老师我爱我的老师老老 师师 伴伴 我我 成成 长长日常生活中的老师日常生活中的老师信息时代的老师信息时代的老师培养人格的老师培养人格的老师高尚的人格高尚的人格夸夸我们的老师夸夸我们的老师有效沟通有效沟通健康成长健康成长师生交往师生交往新观念新观念传统师生关系传统师生关系新型师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁主动沟通主动沟通有效方法有效方法13l请你现在给老师留言，请你现在