(八年级第三单元第9课1课时)教学设计一、课题：《对外开放》

1、（八年级 第三单元第 9 9 课 1 1 课时）教学设计一、课题：对外开放三、 教学目标：1 1、 说出经济特区的建立的目的、过程，体现了时空观念、历史解释、史料实证的核心素养。2 2、 总结经济特区在社会主义现代化建设过程中的作用，体现了时空观念、历史解释、史料实证的核心素养。3 3、 概括我国对外开放领域的扩大及对外开放形成的格局，体现了时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀的核心素养。4 4、 总结世界贸易组织及我国加入世界贸易组织的重大意义，体现了历史解释、史料实证、家国情怀的核心素养。四、 教学内容分析：（一）义务教育历史课程标准：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放说起的重要作

2、用。（二）教学内容分析：对外开放是人教版20182018 年部编版中国历史八年级下册第三单元第9 9 课的内容。对外开放是改革开放伟大政策的另一重要组成部分，中共十一届三中全会后，中国迈出对外开放的步伐。深 圳等经济特区建立起来，在对外开放的过程中作用巨大。深圳等经济特区建立起来，在对外开放的过程中作用巨大。深圳是经济特区的代表和对外开放的“窗口”，被誉为“一夜崛起之城”。随后，中国对外开放的区域不断扩大，从沿海到内地逐步推进。形成“经济特区一沿海开放城市沿海经济开放区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。对外开放有利于我国扩大对外经济技术交流，有利于社会主义现代化建设，取得巨大成就

3、。五、 学情分析学生对外开放的实质和内涵是难以理解的，需要补充文字和图片资料, ,引导学生加以认识和理解。六、 教学重点、难点教学重点：1 1、说出经济特区的建立。2 2、列出对外开放的目的、步骤、成效。教学难点：1 1、 概括首先在深圳等地创办经济特区的原因及经济特区在社会主义现代化建设中的作用。2 2、 总结我国加入世界贸易组织的意义。3 3、解释从区域角度展现了我国对外开放的深入发展七、 教学资源：中学历史教学园地、鼎尖教案、教师教学用书八、 教学过程设计：教学教师活动学生活动教学评价形式设计意图环节（自评、小组或同伴互评、教师评等）第一环节：复习导入新课1 1、教师讲述：十一届三中全会

4、 是新中国成立以来党的历史上 具有深远意义的伟大历史转 折。它把党和国家的工作中心 转移到经济建设上来，实行改 革开放的历史性决策。 改革首 先在农村实行家庭联产承包责 任制。接着城市经济体制改革， 其中心环节是增强企业活力。这节课讲对外开放。（一边将一边投影复习要点的内容）y 沖仝合-2*护 改罩”贱1丈行當厨莊广 祇也？iffiff 制阳憎金.业活力3 3、板书课题。让我们一起来学 习第 9 9 课对外开放。1 1、聆听并回忆旧知识同伴互评、教师评复习旧知识并 顺利过渡到新 课的学习，为学生建立新旧知 识的联系做好 准备。第二环节：经济 特区 的建立1 1、 播放歌曲春天的故事并 投影歌词

5、内容：“一九七九年， 那是一个春天，有一位老人在 中国的南海边画了一个圈，神 话般地崛起座座城，奇迹般地 聚起座座金山”。2 2、播放歌曲同时投影背景地 图：在中国的南海边上画了一个金黄的大圈的地图。九七九年那JE忙石天，吉一位址 人在中国的曲海边阖了 亍用，神诂帼地3 3、 欣赏完歌曲后，提出问题：11 1、欣赏歌曲， 大概了解歌词 的内容。2 2、阅读背景地 图，了解四个经济特区的大概 位置。3 3、欣赏完歌曲 后，思考并回 答：“画了 一个圈”是指 19801980年，中央决定在 广东、福建两省 兴办深圳、珠同伴互评、教师评1 1、运用歌曲导出 新知，激发学生 学习历史的兴趣 和学习动机

6、。2 2、初步培养学生的历史时空观，对四个经济特 区的大概位置有所了解。“画了一个圈”是指什么?海、汕头、厦门4 4 个经济特区第二1 1、（投影材料和提问）第十六1 1、阅读材料和书环条客商将所得利润用于在特本第 4242 页，并回节：区内进行再投资为期五年以上答：经济特区是经济者，可申请减免用于再投资部指实行特殊的经特区分的所得税。济政策和经济管的建第十八条 凡来往特区的外籍理体制的地区。立人员、华侨和港澳同胞，出入“特”在实行特境均简化手续，给予方便。一殊的经济政策和广东省经济特区条例请经济管理体制。思考：什么是经济特区？ “特”2 2、（思考并回在哪里？答）主要目的是2 2、（追问）实

7、行特殊的经济政策为了更好地吸和经济管理体制的目的是什收和利用国外么？的资金、先进技术和管理经验，以促进我国经济的发展。立同伴互评、教师1 1、通过阅读教材，解读材料,明白经济特区含义和其“特”在哪里。培养学生的史料实证、历史解释等核心糸养。1 1、投影地图,提问：国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份？为什么率先在这两省设立经济特区2 2、老师一边根据学生的回答,边在地图上用粗线条把深圳、珠海、汕头圈起来，用箭头指向刚出现的广东省的文本框，厦门用箭头指向刚出现的福建省的文本框。1 1、（观察地图，同伴互评、教师1 1、通过地图教思考回答）深圳、评学，让学生初步珠海、汕头在广明白选这四个东省

8、，厦门在福地方作为经济建省。特区的原因，培2 2、师生共同归养学生的历史纳率先在这两时空观、历史解省设立经济特释的核心素养。区的原因：临近港澳台，靠近国际市场。地2 2、通过对材料处沿海，交通便的研读，能让学禾 U U。是著名的生更容易理解侨乡，历史上与率先在这两省第二环节：经济特区的建立3 3、 投影材料：邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑 深圳开放？因它对着香港；开放 珠海，是因为它对着澳门；开放 厦门，因为它对着台湾”。并对材料进行分析。4 4、 提问：国家为什么会选择这几 个城市作为经济特区？1 1、 投影深圳改革开放前后的对比 图片和文字材料。“宝安只有三件 宝，苍蝇、蚊子

9、、沙井蚝。十屋九 空逃香港，家里只剩老和小。”“辛辛苦苦干一年，不如对面 8 8 分钱”2 2、“ 2525 岁，用青春把小渔村变成大 都市；2525 年，用前无古人的速度领 跑经济；这个城市的名称，不止代 表地点，它代表关于时间的观念，也代表重若生命的效率。”一一20042004 年 CCTVCCTV 中国最具经济活力城市评选*35* IH需样翻債甘立虫鼻卍| 甲*它代事廉严韶闽的盘也代為第电卡的愤-SOCnCCTV申引导学生分析得出：深圳一一“一夜崛起之城”、改革开放的窗口3 3、出示深圳、珠海、汕头、厦门、海南这五个特区在改革开放后的快速发展的图片。海外有密切交往，有利于吸引 侨资。依托

10、广阔的经济腹地，资源丰富设立经济特区 的原因，提高学 生的历史解释 的能力。1 1、 感悟深圳是一 个“一夜崛起之 城”、改革开放 的窗口。2 2、 感悟改革开放 给特区，甚至于 给中国带来巨大 的变化。3 3、 （思考回答）建 立经济特区的意 义：有利于引进 外资、先进技术和 管理经验。有利于推动国内的进一 步改革，扩大对外 经济交流，发展社 会会主义现代化事 业。有利于世界 了解中国，扩大中 国的国际影响。自评、同伴互评、教师评1 1、通过阅读教 材，观察图片、 研读材料等方 法，提高学生的 史料实证、历史 解释、家国情怀 的学科素养。第三环节:对外开放领域扩的环节:4 4、投影第 454

11、5 页课后活动的材料,“特区是个窗口，是技术的窗口,管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对话，谈谈经济特区对我国发展社会主义经济起了哪些作用？外影响。”提问：结合邓小平的放映视频观看视频，感受我国对外开放领域的扩大过程。1 1、视频起了承上启下的过渡作用和激发学生学习历史的兴趣和学习动机。2 2、让学生对我国对外开放领域的扩大过程有初步的了解。1 1、播放完视频后，集体提冋对外开放的第一步是什么?学生回答后地图上依次出现深圳、珠海、汕头、厦门的标注。（板

12、书）1.1.设经济特区（19801980）2 2、集体提问对外开放的第二步是什么?1 1、学生回忆刚自评、同伴互1 1、承上启下，过讲授的知识，集评、教师评渡到对外开放领体说出对外开域的扩大的学放的第一步是习。19801980 年设立经2 2、对地图的运用济特区及四个培养学生的历史经济特区的名时空观。称。3 3、同一副地图多大概知道沿海次运用，一步一开放城市的大步地推动课堂教集体提问对外开放的第一步是什么？学生回答后在地图上依次出现 沿海开放城市的标注，并用一 条粗线把这些沿海开放城市由 南向北连起来。地图显示沿海开放城市(1984)(1984)(板书)2.2.沿海开放城市3 3、集体提问对外

13、开放的第三步是什么？学生回答后在地图上显示环渤海、长三角、浦东、闽三角、珠三角的位置，并标注。(板书)3.3.沿海经济开放区(1985)(1985)出示 19901990 年的浦东和如今浦东新区对比的史料对比。秆畫幵血匸的上海港焦筑匿概位置。2 2、 阅读书本 4343 页，说出对外开 放的第二步是 1981984 4 年开放 1414 个沿海开放城 市，大概知道 1414 个沿海开放城市的位置，理解 这 1 14 4个沿海城 市由南到北连 成一条线的开 放格局。3 3、 阅读书本 4343页，说出对外开 放的第三步是19851985 年开辟沿 海经济开放区， 大概知道沿海 经济开放区的 位置

14、，感悟浦东 在设为浦东开 发区的变化。5 5、阅读书本 4444 页，说出对外开 放的第四步是 19921992 年相继开 放沿江、沿边、 省会等内地大 批城市。大概知 道沿江、沿边、 省会等内地大 批城市的位置。学，学生对对外开放的步骤及对外开放形成的格 局明白易懂，有 效地突破难点重 点。4 4、图片的运用直 观易懂，培养史 料实证的核心 素养。令曰清东苗站叶扯*地位：r I羽岷血为isjfcK化的扯讲小也利匸厳怕七5 5、地图上依次出现沿江城市、内地省会城市、沿边城市。（板书）4.4.内地6 6、理解对外开放的步骤:由设经济特区 沿海开放城 市沿海经济 开放区- 内地，并从中初步 感悟对

15、外开放的 过程：点 线面第三环节：对外 开放 领域的扩 大（师生共同小结）1 1、对外开放的过程（步骤）：第一步开放 四个经济特区，它包括：“特 在哪里”？意义是什么？ 第二步开放1414 个沿海开放城市。第三步开放沿海经济开放区，它包括 1981985 5年，长江三角洲、 珠江三角洲、闽南三角地区、 环渤海地区。19881988 年海南岛被 划为经济特区。19901990 年，上海浦东开发区。第四步开放内地，它包括沿江、 沿边、省会、首府、内陆县市。板书：过程：点线面2 2、分析小结：我国对外开放格 局的特点是怎样的？板书：格局：全方位、多层次、宽 领域全方位就是不论对资本主义国 家还是社会

16、主义国家，对发达 国家还是发展中国家都实行开 放政策。既“引进来”也“走1 1、在老师的引 领下，师生共同 小结对外开放 的过程（步骤）2 2、理解我国对 外开放格局的 特点、格局。同伴互评、教师评对本课知识进 行归纳小结，加 深学生对知识 的理解掌握。第四环节：加入世界贸易组织出去”。多层次就是经历了从 东到西、由点到线、由线到面、 从沿海到内地再到沿边逐步推 进的过程， 已初步形成“经济 特区一一沿海开放城市一一沿 海经济开放带一一内陆”的格 局宽领域就是不仅在经济领域对外开放，也在科学、教育、文 化等领域对外开放。1 1、投影 20012001 年石广生在多哈2 2、问：该图片反映了什么

17、史 实？中国哪一年加入世贸组 织？2 2、 世界贸易组织是一个怎样的机构？请看课文第4545 页的相关史事。中国为什么要加入世贸 组织？3 3、中国为什么要加入世贸组 织？并投影一段史料；“如果我 们只是一般性参加世界经济，那不遵守世界规则也可以，就 像担着菜篮卖小菜的那种小 贩，尽管市场就在那里，你也 可以不进入市场，可以不遵守 工商部门的规则，看到工商管 理干部来了就赶快跑。但如果 要进入世界经济的主流，想把1 1、（观察思考 并回答）中国加 入世界贸易组 织。20012001 年。2 2、阅读课文第 4545 页的相关史 事。并简单概括 介绍世贸组织。3 3、（思考回答） 加入世界贸易

18、组织的意义：为 我国参与经济 全球化开辟了 新途径，为国民 经济和社会发 展开拓了新空 间。4 4、 通过 20012001 年 和20152015 年 GDPGDP 数值的对比，感 悟加入世界贸 易组织给中国 带来了哪些机同伴互评、教师评1 1、 利用问题驱 动课堂教学最 大限度地发挥 学生的学习积 极性。2 2、 史料的研读 提高其历史解 释的能力。生意做大，你就要进入市场， 要成为市场中有头有脸的人 物， 就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则。而且这 个时候你不按照市场规则办事 也不行，跑也跑不了，跑了和 尚跑不了庙。一一龙永图”4 4、出示并通过 20012001 年和 20152015年 GDPGDP 数值的对比，分析其加 入世界贸易组织给中国带来了 哪些机遇和挑战。遇和挑战，（思考回答）机遇：引进国外的投 资和技术； 学习先进的经济管 理经验等。挑战： 中国仍属 于发展中国家 科技水平和经济水平相对较 弱， 在国际竞争 中常处于不利地位等。第五 环节：师生 活动（师生共 同总 结本课的 内容）根