幼儿园小班教学设计教案模板五篇

1、幼儿园小班教学 设计 教案模板五篇在幼儿们的眼中，世界充 满了可能，作 为老师，更要去 带领着他们去发现这些可能!面就是小 编给大家带来的幼儿园小班教学 设计模板，欢迎大家 阅读!活动目标：1、理解儿歌内容，初步学 习 仿编 儿歌。2、懂得吃水果前要洗干 净 手。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、 讲讲、动动 。4、发展幼儿思 维和口 语表达能力。5、引 导幼儿在儿歌中学 习，感悟生活。活动 重点：在理解儿歌内容的基 础上学念儿歌，懂得吃 东西前要洗手。活动难 点： 尝试 改 编 儿歌。活动过程：一、导入活动，引起 兴趣1、教 师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?2、出

2、示大苹果（今天大苹果 给我们小朋友 带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、教 师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚 才听到大苹果跟我 们说了些什么呀?2、根据幼儿的回答，教 师及时在黑板上 贴上相 应的图片，以方便幼儿 记忆问：为什么大苹果要 说“要是手 脏别碰我?”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的 图 文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试 仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很 伤心，为什么会 伤心?）（因为小朋友 刚才念的儿歌里都 爱 苹果，所以很 伤心，小朋友你 们喜欢 香蕉 吗?那我 们也为 香蕉 编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一 样的地方 吗?（教师引导幼

3、儿如何仿 编儿歌）3、你除了喜 欢苹果、香蕉 还喜欢那些好吃的 东西呢?4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友 编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己 选择一张图 片编儿歌五、知 识迁移1、请幼儿吃苹果： “谁想吃?”2、引导幼儿吃 东西前要洗手3、幼儿品 尝苹果六、活 动 反思此次活动的开展主要是 为了培养幼儿良好的文明行 为习惯 。根据小班幼儿的年 龄特点， 我在儿歌我是一个大苹果 这节教学活动中，从教材的 选编到教法的 设计，较多的考虑 了小班幼儿的年 龄特点：喜 欢儿歌，朗朗上口，喜 欢角色扮演。心里特点：活 泼、好 动， 对吃的东西感兴趣，让幼儿在 积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有 兴趣

4、的尝试 仿编儿 歌，在迁移活 动中潜移默化地明白吃 东西前要洗手。通 过活动，培养了幼儿的 创造性 发散 思维 ，让幼儿不但喜 欢吃苹果，而且也喜 欢吃其他的水果。七、不足之 处1、在教具的制作上，我运用了 图文，目的是 为了能 够让 幼儿更容易 记住儿歌的内容。 但是在教具的准 备上，有些不 够充分，在幼儿 进行仿编的过程中，我 为幼儿准备的就只有 各种水果，没有准 备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。 这就会让幼儿产生一种 误导，认为只 有吃水果之前要洗手，吃 别 的食物就不用洗了。所以 这里可以准 备的丰富一些。更能 发挥 幼儿的想象 创 造能力。2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的 办法，

5、将儿歌 进行创编，导致在儿歌 创编 的过 程中，幼儿比 较困难。3、活 动的每个 环节时间 的浪 费比较严 重，导致一个小班活 动的时间超标了。4、幼儿学念儿歌的次数不 够多，幼儿 还没清楚 记住儿歌的内容就开始 创编了，不能 为幼儿创编奠定基 础。活动目标】1、初步辨 别日常生活中一些行 为安全与否，争做安全小宝 贝 。2、知道怎么做才是正确、安全的行 为 ，了解一些基本的自我保 护常 识 和相 应的策略。3、积极参与活 动，养成良好的活 动常 规，感受自我保 护过程中心情的愉悦。4、培养幼儿手眼 协调 的能力。5、幼儿能 积极的回答 问题，增强幼儿的口 头表达能力。【活动准备】红袋鼠头饰，

6、安全小宝 贝娃娃，红袋鼠安全教育 视频，示范用 图片，彩色操作 单（开 门、吃饭、洗手），笑 脸贴纸若干，人手一份彩色操作 单，“我是安全小宝 贝”表格。【活动过 程】1、谈话导 入，引出安全 话题。师：前几天，我 们班的 贝贝小朋友没坐 稳小椅子，小 脑袋碰在地上，撞青了好大一 块 你们说，怎么会 发生这样的事情呀?（幼儿根据生活 经验回答）师：所以，我 们坐小椅子的 时候要 记住“小脚不要向上蹬，椅子 翘起有危 险，身体不 要向后仰，安全坐好最重要 ”。在幼儿园里 还有哪些危 险的事情啊?师：（出示红袋鼠 头饰）今天老 师请来了一个小客人，快跟 红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今 天来干什么呢?请

7、一幼儿 问红袋鼠，教 师扮红袋鼠回答：我要 让小朋友 远离危险，找找我 们班谁是安 全小宝 贝 。教师出示安全小宝 贝娃娃，提 问 ：怎 样才能做安全小宝 贝?2、观看视频 ，了解怎 样做才安全。师：今天 红袋鼠 带来了他的好朋友，我 们一起来看看他 们是不是安全小宝 贝。播放 红袋鼠安全教育 视频。视频1：滑滑梯（小朋友排着 队轮流滑滑梯）师：小朋友 们是怎么滑滑梯的?你觉得他 们是安全小宝 贝吗?为什么?视频2：上楼梯（一群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一 边和前后的小朋友打 闹 、说笑）师：这是什么地方?他们这样 走楼梯好 吗?有什么不好?应该 怎么走楼梯呢?幼儿自由回答

8、后，教 师提议用一首好听的儿歌来告 诉他 们：小小楼梯像山坡，上下楼 梯注意多，排 队慢行靠右走，不 拥挤，不打 闹，安全第一最重要!视频3：下楼梯（一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯）师：听了小朋友的 话，他 们也成了会上、下楼梯的安全小宝 贝了。 提问：在教室里我 们应该 怎么走路呢?（请一个孩子到前面走一走）他是怎么走的?（轻轻 走、慢慢走）师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到 它可不得了。3、实践操作，辨 别安全行 为。师：刚才红袋鼠告 诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老 师这里有几张图片，看 看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。图片内容：玩玩

9、具（好好玩玩具、 抢 玩具、扔玩具、把玩具放嘴里）师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝 贝就给他贴上一张笑脸贴纸 。（请 一个幼儿上来操作）师：老师这里还有很多图片，一起来找一找 谁是安全小宝 贝吧!幼儿每人拿一 张彩色操作 单，在行 为安全的 图片下贴上笑脸。图片1：开门（躲在门后面、把手放在 门缝 里、好好从 门中间走）图片2：吃饭（抢擦手布、把 调羹放在嘴巴里、好好吃 饭、把汤洒掉）图片3：洗手（挤在一起、排 队 洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上）集中幼儿，教 师出示大 图（和幼儿的彩色操作 单 内容一致）。师：看看 图片上哪些宝宝 还没得到笑 脸贴纸 ，老师邀请你们来告诉他们这

10、样做有什么 危险，应该怎么做。 说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸 哦!4、延伸活 动：争做安全小宝 贝。师：老师这里有一幅 图（出示“我是安全小宝 贝”表格，并 张贴在教室的 墙上），以后， 小朋友 们都来比一比， 谁得到的笑 脸贴纸 最多， 谁就是我 们班的安全小宝 贝5、小百科安全通常指人没有受到威 胁、危险、危害、 损失。人类的整体与生存 环境资源的和谐 相处，互相不 伤害，不存在危 险的隐患，是免除了不可接受的 损害风险 的状态。活动目标：1、引导幼儿感受 诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解 诗歌内容，学 习有感情地 诵读 。3、尝试用“某某醒来了 ”

11、、“某某睡着了 ”说一句 话。活动准备：1、两段不同 风格的音 乐（森林狂想曲， 摇篮曲）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小 鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音 乐入室（播放森林狂想曲）今天活 动室除了来了那么多客人老 师，还来了两个特殊的小客人。2、出示 图片太阳教师 ：小朋友 们好。幼儿：太阳公公好。教师：我 们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你 们去干什么呀?幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友 们都去幼儿园，一起做游 戏了，白天真 热闹!3、出示 图片月亮教师 ：太阳落山了，月亮出来了，小朋友 们 好。幼儿：月亮好。教师 ：月亮出来了，晚上了，小朋友 们要

12、去干什么呀?幼儿自由回答。教师 ：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看 图理解儿歌1、分 别出示太阳和月亮，提 问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看 谁 醒来了?2、引 导幼儿用儿歌里的 话说 出来。幼儿：小鸟醒来了，小 树醒来了，小朋友醒来了 3、 太阳出来了，小 鸟醒来了，小 树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么 样呀?（引导幼 儿用一句好听的 话来说：白天真 热闹 。）教师：我们可以用一句好听的 话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这 句话“白天真 热 闹”。4、 瞧，月亮出来了， 谁睡着了?5、 引 导幼儿用儿歌里的 话说 出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋

13、友睡着了 6、 月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?（引导幼 儿用一句好听的 话 来说 ：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的 话来说“夜晚静悄悄 ”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄 ”。三、学 习有感情地朗 读儿歌1、 老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友 们听一听（教师朗诵）2、 请 小朋友根据老 师出示的 图片和老 师一起来 读 一 读。教师：好听 吗?幼儿：好听。教师：那我 们看着动画片一起来 边看边念。3、 小朋友念得可真好听，白天真 热闹，我们用什么 样的声音来念好听?教师：对了太阳出来了，白天真 热闹，我们要用响亮的声音来念。我 们一起来 试

14、试读 读这 一段。幼儿和教 师一起念。4、小朋友 们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么 样的声音来念好听?指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我 们要用轻轻的声音来念，我 们一起来试试 。幼儿和教 师一起 读。5、小朋友 读得真好， 现在我 们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音 来读，月亮出来了要用 轻轻的声音来 读。6、孩子们读得真好，听得老 师心里真高 兴，如果加上 动作来读会更好听的，孩子 们 我们站起来配上你喜 欢的动作来试试 吧，小朋友准 备好了吗?7、师幼共同完整地用 动作来表演、朗 诵诗 歌四、 创编诗 歌1、咦，太阳出来了， 还有谁醒来了?指名

15、说。2、月亮出来了， 还有谁睡着了?（引导幼儿用“醒来了 ”睡“着了 ”说一句话。）3、小朋友 们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑， 还引来了 许多动物朋友， 它的 这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友 说一说， 如果是醒来了的就 贴在太阳的身 边，如果是睡着了的就 贴在月亮的身 边，孩子 们我们一起 去把它 们请 出来吧。3、幼儿找一找， 说 一说 ， 贴 一贴 。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想 编进诗歌里，请你们帮帮忙好 吗?那我们一起来 读给 客人老 师听。5、引导幼儿创编诗 歌。四、游 戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜 欢你们，想和你

16、们一起玩，你 们愿意吗?（教师播放音 乐森 林狂想曲，并 说太阳出来了，我 们一起做着你喜 欢的动物的 动作一起做游 戏吧。接着播 放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了）2、再次播放音 乐森林狂想曲，教 师：哇天亮了，太阳又出来了，宝 贝们 ，我 们 一起去外面做游 戏 吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真 热闹 。夜晚静悄悄。活动目标：1、感知生活中的 红 、黄、 蓝 、绿 ，理解儿歌内容。2、学 习儿歌，能大胆仿 编儿歌。3、发挥想象力和 创造力，感受色彩和 语言的美 丽。活动准备：制作电脑课 件魔术师。活动过程：

17、（一）感知生活中的 红、黄、黑、 蓝、 绿，理解儿歌内容。出示魔术师图片，吸引幼儿的注意力。今天我 请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧!这魔术师长 什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么 样啊?小结：水彩笔是几个 调皮的魔 术师 。魔术师 有什么本 领?（变魔 术）1、认识 魔术道具， 颜色宝宝。今天这位小小魔 术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他 变 魔术用的道具 吗?（出示颜色宝宝）它们是谁呀?（彩笔）2、观看ppt，理解儿歌内容原来是 颜色宝宝。有哪些 颜色呢?那魔术师会用它们变出 什么来呢?你们想知道 吗?我们一起来看看吧!（播放红色变太阳）魔术师用哪个

18、颜色又变出了 什么?（出示黄色）你们来猜猜会 变出什么呢?（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么 颜色宝宝变 魔术了?又会变出什么呢?（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了， 绿色宝宝会 变出什么呢?（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我 们赶紧来看看魔 术师都变出了什么?魔术师的表演真精彩，我 还把这个表演 编成了儿歌，一起来听听。（二）学习儿歌，能大胆仿 编 儿歌。1、观看ppt，教师念儿歌儿歌小小魔 术师 2、学 习儿歌儿歌念完了，有趣 吗?谁来学一学?（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本 领大的，自己来念一念呢?（3-4个幼儿）3、仿编儿歌魔 术师听了这首儿歌可高 兴了，一高 兴呀，又变了。（出示仿 编图）精彩 吗?那你会用像 刚才儿歌里的 话来说一说吗?（三）发挥想象力和 创造力，感受色彩和 语言的美 丽。1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身 边的好朋友 讨论一下，待会 给大家说一说。2、 请 个别幼儿上前交流仿 编的儿歌。谁来向大家介 绍自己编的儿歌?（幼儿交流仿 编的内容）你们编的真不 错!老师也来编了 个，你们来看看!（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！活动目标：1、 了解睡 觉时要注意的事 项（不蒙头、不蹬被子，不 趴着睡觉，不放 东西到嘴巴里、）2、 培养幼儿养成良好的午睡 习惯 。