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1、切削教学案例范文篇一：金属切削与刀具教案12345篇二：教学案例机械制造工艺基础一刨削教学案例教学时间：4月8日教学内容：6-1刨削1.了解刨床种类与型号。2.熟悉刨削加工特点和应用范围。3.熟悉牛头刨床结构、操作与调整方法。4.掌握水平面、沟槽的刨削方法。5.了解插床、龙门刨床的特教学目标：让学生在教师所创设的情境中掌握刨削加工基础知识教学重点：刨床的基本结构教学难点：摆动导杆机构教学课时：1节教学用具：教具（摆动导杆机构）、牛头刨床运动示意图教学方法：演示、讲授教学过程：刨床示意图复习导入：（老师带领学生复习学过的知识）老师问：哪位同学知道什么是主运动、进给运动、切削用量？学生甲答：11主

2、运动一一切除工件表面多余材料所需的最基本的运动。2:进给运动一一是使工件切削层材料相继投入切削从而加工完整表面所需的运动。3:切削用量一一是在切削过程中的切削速度、进给量和背吃刀量的总称。导入新课：6-1刨削创设情景：回忆昨天参观刨床车间的情景，通过老师带领学生回忆，来讲授 今天的课程。老师问：昨天我们参观刨床车间时都看到了哪些用刨床加工的产品？学生乙答：有键、齿轮、刀坯、垫块等老师讲：一：在刨床上可加工的内容1 .平面（水平面、垂直面、斜面）2 .沟槽（直槽、V形槽、T形槽、燕尾槽）3 .曲面非标齿轮等二：刨床的分类牛头刨床、龙门刨床三：牛头刨床的主要部件及其功用1:床身一一用以支承刨床的各

3、个部件。 2 :滑枕一一前端装有刀架，用来 带动刨刀作直线往复运动，实现刨削。 3:刀架一一用来装夹刨刀和实现刨刀沿所 需方向的移动。4:工作台一一用来安装工件，可沿横梁横向移动和随横梁一起沿床身垂直导轨升降，调整工件的位置。老师问：回忆昨天老师在操作刨床时的情境，在牛头刨床上哪个是主运动、 哪个是进给运动？学生内答：主运动一一为刀架的直线往复运动。进给运动一一工作台的横向移动和刨刀的垂直（或斜向）移动。老师讲：（让学生自己动手演示教具，来发现急回特性原理，老师作指导） 学：急回特性一一即空行程返回时的速度比切削时的速度快床是怎样工作的？ 3。在刨床上是怎样加工直槽、V形槽、T形槽、燕 尾槽？作业：习题册1 ;填空1-5 2简答1-23:预习6-2课后反思：刨削是机械加工中不可缺少的加工方法，如何让学生掌握刨削方法，是值得我深思，是我主要研究的内容。教材为学生的学习活动提供了 基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。但教材是死的，教学却是活 的，所以教学材料的呈现方式应该多样化、丰富多彩、应该激发学生的学习兴趣， 有利于鼓励学生积极思考、合作交流，有利于学生获得良好的情感体验，为达到上 述的目标，这样就能很好的解决“死知识”适应“活教学”之间的矛盾。学生在能 力、个性以及素养等方面都得到了不同的发展。中海清篇三：金

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