初中华师大版科学七年级下册72种子的萌发和幼苗的形成

1、第二节种子的萌发和幼苗的形成1教学目标认知目标：通过探究理解种子萌发所需的外界条件。能力目标：通过假设并采用对照实验方法进展探究取证，逻辑思维判断，汇报交流，归纳总结等步骤，体验一个探究知识的完整过程，培养学生的探究能力。情感目标：激发学生探索自然界的兴趣，养成根据科学的事实作出客观判断的习惯，培养求实的科学态度。2学情分析七年级学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强、大胆好动。本节课通过分析课前实 验案例，查阅资料、讨论设计探究方案等活动，满足学生的好奇心，开展学生的潜能。通过 设计探究方案开展学生的逻辑思维能力。针对七年级学生形象思维兴旺而逻辑思维欠缺的心理特点，在教学中应多采取观察思考、材

2、料分析从而到达教学的目标。3重点难点重点：设计对照实验，进展有效探究，体验科学研究和自主学习的过程难点：多变量的探究实验方案的设计是本课的难点4教学过程第二学时教学活动活动1【导入】创设问题情境，激发学生学习的兴趣植物的一生是从种子萌发开场的，大家的家中或农民粮仓里储存的种子（各种豆类谷物等）一般情况下能萌发吗？种子必须在适宜的条件下才能萌发。教师可提出：种子可以随时 随地萌发吗？种子的萌发需要什么外界条件？让学生思考。结合生活经历，做出假设：学生由此联想到：1.肥料、2.土壤、3.阳光、4.空气、5.水分、6.温度等。然后由研究组展开讨论， 分析原因，得出假设：种子萌发的环境条件：适宜的温度

3、，一定的水分，充足的空气。设问：如果所有必备的环境条件都满足了，所有的种子都能萌发吗？种子的萌发不仅要满足必备的环境条件， 还要具备一定的自身条件。 自身条件得不到满足， 种子也是不能萌 发的！这就是为什么要选种。 种子萌发的自身条件：构造完整，胚是活的，已度过休眠期活动2【活动】设计方案 ：教师提示，要通过实验探究取证 种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分，可从以下几个方面进展探究，观察实验结果，分析假设是否成立： 具备适宜的温度， 充足的空气和水分时，种子能萌发；缺乏充足的水分时，种子不萌发；缺乏充足的空气时，种子不萌发；缺乏适宜的温度时，种子不萌发。然后引导学生利用提供的材料器具，

4、设计实验方案。方案一：材料器具：绿豆大豆种子 40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸8张，标签 4张，胶水、清水。处理方式：取4个干净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶 盖洒入少量的清水，使餐 巾纸湿润，然后拧紧瓶 盖倒入较多的清水，使种子 淹没在水中，然后拧紧瓶 盖洒入少量的清水，使餐 巾纸湿润，然后拧紧瓶 盖温环境 中置于室温环境中置于室温环境中放在低温处如冰箱内万案一：材料器具：大豆种子18粒，矿泉水瓶（或透明玻璃瓶）2只，用电线弯折成如书本 p181图 7

5、.2.4所示的挂钩2只（或一次性筷子2双），线，标签2张，胶水，清水。处理方式：将矿泉水瓶剪成水杯状，如图中所示对种子进展处理。甲杯：置于室温环境中乙杯：置于纸温处如冰箱内如书本p181图7.2.4所示活动3【活动】引导探究在种子的萌发课前1个星期，让学生根据实验方案独立开展实验进展探究。并根据 实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将分 析结果和预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中：方案一:1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶外界条件水分缺乏水分、空气、宜的温度空气缺乏温度不适宜预期结果不萌发萌发不萌发不萌发实验结果不萌发萌发不萌发不萌发万案甲杯乙杯上中下上中下外界水分水分、空气、适空气水分缺乏、温水分、空气、温空气缺乏、温度条件缺乏宜的温度缺乏度小适宜度小适宜不适宜预期 结果/、萌 发萌发/、萌 发不萌发不萌发不萌发实验 结果/、萌 发萌发/、萌 发不萌发不萌发不萌发活动4【活动】汇报交流采用课前课外交流讨论和课内班内汇报交流两种方式展开，汇报实验结果，得出实验结论，总结成功经历，分析失败原因。研究小组内交流 一撰写研究组实验报告 一班内汇报交流活动5【讲授】实验结论在研究小组交流讨论和班内汇报交流的根底上，归纳全班的实验结果，得出 种子的萌发需要适宜的