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文档简介

1、幼儿园中班语言优质课教案我眼睛里的春天含反思 活动目标： 1、通过观赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 活动预备： 将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1.在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢? 2.小熊在想一个惊奇的问题，究竟是什么问题呢?"文.章出自屈a老师教.案网"我们一起来听一听 二、完整观赏 1.小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想? 2.我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法 三、分段观赏 1、观赏散文。(从"一声春雷"至"睡了一个冬天") 提问

2、：小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告知小熊，春天是什么颜色的?(幼儿叙述) 师：刚才小朋友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从"小草告知小熊至"春天是跳跳的白色。" 提问： (1)散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(依据回答出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还有哪

3、些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧 (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告知小熊吧 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢?依据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录 2.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3.最终小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话 附：散文诗 春天的颜色 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天

4、，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告知小熊："春天是嫩嫩的绿色。" 草莓告知小熊："春天是甜甜的红色。" 小白兔告知小熊："春天是跳跳的白色。" 小熊听了说："哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。" 听了小朋友的诗歌，小熊突然感动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。" 教学反思： 这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中游玩、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美

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