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文档简介
1、幼儿园中班语言详案教案大象救兔子含反思 教学分析: 这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动好玩的动物形象,向幼儿叙述兔子遇险、大象相救、老虎得到处罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应当相互关心、相互帮助的,欺侮弱小的人最终一定会受到处罚的道理。 教学目标: 1、观看图片,叙述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应当相互关心、相互帮助的道理。 教学预备: 背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。 教学过程: 一、进入主题。(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具,启发提问,引导幼儿叙述。 1、问:谁在小树林里?干什么?争论后总
2、结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高快乐兴地玩着。(学习词“高快乐兴”)。 2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?"来;自.屈;老师;教.案;小兔子们怎么办?总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。 3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结:大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。老虎追到河边,观察小兔们都过了河,它会怎么做?老虎特地欺侮小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么处罚它呢?(结果可以有多个) 三、教师演示教具,幼儿完整叙述一遍。编故事题目。 四、教师示范叙述一遍。 五、总结:今日这个故事告知我们,朋友之间、同伴之间应当相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,特地欺侮别人,不然,总有一天会和老虎一样受到处罚的。 教学反思: 纵观整个活动,在叙述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告知我们:学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清晰大象救兔子这件事情,第二次增加角色之间的对话,第三次增加角色的外貌和心理活动的描述,这种逐步添加的
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