谈谈初、高中英语学习的衔接

1、.谈谈初、高中英语学习的衔接 对高一新生讲座稿 英语组：段秀明 2007。8。13 初、高中英语学习的衔接十分重要。许多高一新生入学后，对英语学习有畏难情绪。普遍感到难度大，要求高，难以完成学习任务，英语考试成绩一落千丈，平时100分的考试，平均分只有60分左右，与初中的平均分90分左右相差太远。许多学生和家长感到不可思议。很是担心。这是为什么呢？分析其原因，主要由以下三个因素导致。 一教材跨度大升入高中后，每单元需要掌握的词汇量比起初中时的增加了很多，高中每个单元生词量在70个左右。初中却只有20-30个左右，增加了一倍多；而且语法也比较复杂，高考要求的词法、句法、语法等多达20多种，学生一

2、下子难以适应； 二高中教法不适应 相当一部分初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕，反复复习的时间较多，而且内容重复率很高；而高中教材内容复杂，几乎没有反复复习的时间，而且课时紧，平时学生要在教师指导下，充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。鉴于此，初、高中英语教学的衔接就成了高一新生入学后急待解决的重要课题。三基本功不扎实有部分学生是靠临时抱佛脚、突击两三个月考上高中的，而英语的实际水平较低或很低。听说能力比较差，有的甚至听不懂常用课堂用语，学习十分吃力。有的学生是靠死记硬背、反复记忆初中简单内容，而那些虽然成绩较高但基本功差进入我校的这些学生要是在高一、高二不努力弥

3、补基本知识，不注意培养自身的能力，迎头赶上的话，高考的英语成绩绝对是很底的。因为高考涉及面很广，知识点很多。语言习靠的是平时积累、潜移默化，而不是靠临时抱拂脚。靠的是扎实的基本功，而不是靠死记硬背。那么要使初、高中英语顺利衔接，可以从几个方面着手呢？下面谨让我代表校英语组、高一集备组的全体教师谈谈我们对高一新生的要求和希望。 一 要注意教学内容的衔接1为了巩固扩大英语词汇量，缩小初、高中教材的跨度。 暑假期间要求同学们1）认真复习初中学过的生词。2）认真完成我校布置的暑假作业。3）自学新概念英语第二册Lesson 1-Lesson 30 的生词和词组。 开学初会组织一次全年段的单词和词组竞赛。

4、分别设立一、二、三等奖。开学后会组织同学们订阅英语周报。该报高一版中有初中词汇总复习及高一每单元的各种练习2加强听力训练，培养听说能力。暑假和平时可听：1）CCTV 9 的英语节目（听不懂没关系，主要适应节奏，培养语感）2）CCTV 10 希望英语杂志节目（每天12：15-12：45和19：00-19：30）； 3）CCTV 6动感英语节目（每天19：00-19：20） 4）新概念英语第二册配套磁带。 5）高一课本配套磁带。 上课后每周两次早读均为听力测试时间。二 要注意学习方法的衔接同学们要注意培养良好的学习习惯和学习方法做到以下几点： 1 上课专心听讲，积极大胆发言，尽快适应老师的教学。

5、2 准备一本厚的至少可以用上一年的专记英语的课堂笔记本，到高三总复习时绝对可以派上用场。理清思路，少走弯路。 3 准备一本错题订正本，把平时作业中、单元考中、期考中易错、易混题集中在里头，到大考时拿出来看看，绝对会收到事半功倍的效果。 4 一定要自觉、独立完成各项作业，做单项选择、完型填空和阅读理解时千万不可随便填上A B C或 D 来应付作业。要知道这三项在高考中占85分（高考中分为150）是重头戏，这些解题能力是靠平时训练出来的，而不是瞎焖出来的。 三 要重视学习心理的衔接 1要有强烈的求知欲。由于高中教材内容多，课时少，教师会以各种方法和手段，指导学法，逼学生自立；使学生尽快进入角色 “

6、逼” 就是给压力，使学生靠自己力量温故知新。多数老师会采用 “指导预习，检查预习，疑难处点拨，巩固提高” 四环节授课法，尽量让学生多活动，要学生凭自己的力量学会。在这种情况下，学生应该有良好的心态要有强烈的求知欲积极配合老师。而不是有怨言。2要有学习的自信心自信心是学好英语的关键，学生应树立自信心，大胆开口，不怕犯错误。在英语学习过程中，听、说、读、写英语时，经常无意中会犯很多错误，应正确认识和看待学习中的错误， 多鼓励自己、确保自信心和积极性。在教学过程中老师会分层次教学，进行不同的具体帮助与指导，进行培优补差，让各类学生都有成就感，（我组在高一会开设流利英语口语，报刊阅读等校本课程和选修课

7、程。以利提高英语学习成绩。同学们应大胆参加各类指导。如尖子生、差生辅导等；（举例：2007届高三12班余兰同学参加“全国中学生英语能力竞赛”获高三组总决赛三等奖。福州仅6人分获一、二、三等奖，余兰同学是第五名。其他五名获将的均为一中的学生这是我们格致的光荣）（2007届英语高考成绩）总之，初、高中英语教学的衔接是个大问题，如果解决得好，对学生尽快适应高中的学习生活，顺利完成高中学业、考上大学以及从事今后的工作都会收益非浅。- 相 关 新 闻 -o 桂林中学英语教师唐军英荣获“2005广西高中英语教学展评”一等奖第一名(2005-12-7) o 素质教育、现代教育技术与英语教学(2003-4-7

8、)   【关闭窗口】 Copyright © 2002 桂林中学·All rights reserved. 谈谈初、高中英语学习的衔接 英语组：段秀明 2007。8。13演讲稿 提纲：1。初、高中英语学习的衔接困难的三大因素一教材跨度大 二高中教法不适应 三基本功不扎实2对高一新生的要求和希望。 一 要注意教学内容的衔接1为了巩固扩大英语词汇量，缩小初、高中教材的跨度。 暑假期间要求同学们1）认真复习初中学过的生词。2）认真完成我校布置的暑假作业。3）自学新概念英语第二册Lesson 1-Lesson 30 的生词和词组。 开学初会组

9、织一次全年段的单词和词组竞赛。分别设立一、二、三等奖。开学后会组织同学们订阅英语周报。该报高一版中有初中词汇总复习及高一每单元的各种练习2加强听力训练，培养听说能力。暑假和平时可听：1）CCTV 9 的英语节目（听不懂没关系，主要适应节奏，培养语感）2）CCTV 10 希望英语杂志节目（每天12：15-12：45和19：00-19：30）； 3）CCTV 6动感英语节目（每天19：00-19：20） 4）新概念英语第二册配套磁带。 5）高一课本配套磁带。 上课后每周两次早读均为听力测试时间。二 要注意学习方法的衔接同学们要注意培养良好的学习习惯和学习方法做到以下几点： 1 上课专心听讲，积极大胆发言，尽快适应老师的教学。 2 准备一本厚的至少可以用上一年的专记英语的课堂笔记本，到高三总复习时绝对可以派上用场。以利理清思路，少走弯路。 3 准备一本错题订正本，把平时作业中、单元考中、期考中易错、易混题集中在里头，到大考时拿出来看看，绝对会收到事半功倍的