立足课堂常规管理--打造升级版高效课堂

1、立足课堂创新 打造升级版高效课堂龙湾小学 2013 2014 学年度下教学视导汇报 作为湖北省启明星学校之一的龙湾小学， 沐浴着均衡发展的春风， 本着让每 个孩子享有与城里孩子一样优质教育的目标，以“目标管理”为抓手，以“制度 管理”为保障，以教育质量为中心，以特色工作为亮点，细化课堂常规管理，立 足课堂创新，积极探索转变教师教学理念和教学行为的有效途径 , 努力打造升级 版高效课堂，全面提升教学质量。一、六个“严格”，规范教学管理一是严格课程设置， 减轻学生负担。 学校按国家规定的课程计划， 开齐开全 了所有课程。为了切实减轻学生负担，学校与教师签订师德承诺书 ，对学生 在校时间、 大课间活

2、动的安排、 家庭书面作业的布置等方面做出了详细规定。 在 课辅资料上要求做到“四个禁止” ： 禁止学生购买课辅资料，做到不鼓励、不暗 示；禁止布置规定作业之外的课外练习； 禁止鼓励家长要求学生在家完成课辅资 料；禁止教师复印课辅资料发给学生。对家庭书面作业也做出了量化：一、二年 级基本不留书面作业，三年级书面作业总量不超过 30 分钟，四年级作业总量不 超过 45 分钟，五、六年级作业总量不超过一个小时。学校着力研发校本课程， 我的家乡龙湾、弟子规、龙湾小学学生必背古诗词 等校本课程得到充分 利用，学生的能力得到了充分的发展和全面的提升。二是严格落实月检月查。每月定期开展备、教、改、辅、查，每

3、月根据时 间制定一份详细的量化表，从老师的备课课时量、教学反思到学生的作业次数、 单元检测等确定一个数量的标准， 让教师们在保证教学常规工作量的基础来保证 和提高质量，督促教师教学常规工作的落实。三是严格执行教学巡查，规范教师教学行为：一查教师授课情况，二查学 生听课状态， 对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载， 记载每天教师上 课行为、学生学习习惯、 课堂纪律使用多媒体上课情况等， 重点督查教师私自调 课、上课迟到、随意进出教室、接打电话、等不教学行为，并认真记录每次巡查 情况，对巡查过程中发现的不良现象及时制止， 与教师个别交流， 再将每次巡查 的结果在教师例会上予以公布，确保了教师

4、教学行为的规范性。四是严格执行“六认真教学管理规范” ，完善对教师的教学评价机制。学校严格执行教学六认真管理： “认真备课、认真上课、认真作业与批改、认真考试、 认真辅导和认真教研” ，对教师的“教学六认真”实行教学会议通报制度和学习 制度，对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、检测评讲、研修活动制定详 细的监督和评价细则， 实行月月抽查通报， 月月检查公布， 学期总结并与教师目 标管理考核挂钩。五是严格加强政风、行风建设，提高教师的奉献精神。学校以深入开展“党 的群众路线教育实践活动”为契机，狠抓政风、行风建设， 教师行为规范十要 十不准，领导蹲点抓作风，校长示范抓政风，教师自查抓教风，学

5、校教育教学 风气得到改观。六是严格执行教学常规 30条，规范过程管理。学校以教学常规 30 条 作为过程管理的重要依据，执行“月检月查制” ，按照一月一查，一查一反馈， 对教师的备、 教、改、辅等工作进行有效指导， 对检查中出现的问题及相关人员， 教导处督促其限期整改，有效保证了常规工作的落实。二、“六课六比”，深入开展“比教学”工作（一）、“六课”活动扎实有效 ，全面提升教师敬业精神。 一是领导干部公开 课。学期，各校级领导带头上公开课， 拉开学校教研活动序幕； 二是教学开放课。 每学期我校坚持分别开展以 “打造高效课堂” 为主题的教学开放活动， 深入探讨 新的教学方式和学生学习方式，探索各

6、科高效课堂模式。 三是指导老师示范课。 学校每学期开展“青蓝工程”师徒结对活动，由教导处实施帮扶计划，选派学校 骨干教师和学科带头人指导青年教师， 开展新老教师的 “传、跟、帮、带”活动， 建立师徒合同的老师，要求师傅每学期至少上一次指导课， 四是新教师上岗课。 学校每学期实施两轮新教师汇报课， 由指导教师用课前指导， 学校老师通过听评 课，提高新教师课堂教学水平，努力使新教师达到：一年基本规范、二年站稳讲 台、三年有所成长。 五是青年教学教师比武课 。学校每学期举办一次青年教师比 武活动， 活动分年级分学科， 先由年级初赛选出优胜教师参加学校教学比武， 再 通过学校选拔参加学区教学比武。 青

7、年教师们通过这次活动， 赛前精心学习备课， 赛后积极研讨小结， 大大提高了课堂教学水平。 六是外出学习教师汇报课。 我们 每年都派教师参与国家、省级活动，要求每一位外出学习的教师上一节汇报课。今年，学校共派出教师学习十多人次，上汇报课 12 节，不仅使外出学习教师教 学水平和能力得到了提高， 而且通过他们的辐射引领， 促进了全体教师的整体提 升。（二）、“六比”活动精彩纷呈。“比教学质量”、“比教学设计”、“比备课质量”、 “比作业规范”“比教学手段”， “比三项基本功”，龙湾小学在全体教师中大力 开展“六比”活动。 一是比教学质量 。我们加强对单元测试质量的分析和监管力 度。我们制定了统一的

8、单元检测质量统计表和年级质量分析表， 要求每个年级分 学科进行统一检测和统一质量分析， 毕业年级坚持每个单元交换监考， 统一阅卷， 统一登分，统一质量分析， 并召开质量分析报告会， 让我们的教师教学工作关注 质量，认清自己与平行班的差距，找到切实可行的应对措施。 二是比教学设计 。 我校在深入开展“课内比教学”活动中，以“打造高效课堂”为主题，丰富活动 形式，每学期坚持开展“骨干教师示范课” “青年教师比武课”和新教师上岗课 和汇报课等活动， 在全校全面开展比课堂教学活动， 比武赛场上， 老师们各显神 采，充分展示了自我，演绎了课堂的精彩。 三是“比备课质量” 。我校实行精品 备课制度，每节课

9、备详案。根据我校实际，定期组织同年级进行集体备课，实施 教学课件等资源共享。 四是“比作业规范” 。我校每学期组织一次作业评展活动， 评比展现学生书写规范、字迹工整的作业，并分年级评奖和评展。 五是“比教学 手段” 。我们每天教学巡查的管理制度。重点记载每天教师上课行为、学生学 习习惯、课堂纪律使用多媒体上课情况等， 并认真记录每次巡查情况， 鼓励教师 利用现代化设备进行教学。 六是比三项基本功。 我们坚持开展教师基本功比武活 动，三笔字比赛以每一位教师会写一手端正、 漂亮的粉笔字为主， 从点画到结构， 每一位教师在训练中一丝不苟， 书写水平大大增强； 讲一口标准的普通话、 熟练 操作“班班通

10、”设备，学校坚持利用暑期集训和每周的业务学习， 以强化教师“三 项基本功”训练为基础，提升教师的专业素养。三、立足课堂创新，全面开展第二轮高效课堂创建活动1、开展年级组集体备课活动。 每周二下午各教研组组织集体备课， 集体备课 采用说课或座谈的方式， 发挥远程教育技术校的优势， 全面实施教师远程教育培 训，现在学校大多教师都能够熟悉地应用电脑备课、 查找资料、 到教育论坛发贴 与全国各地的教师进行交流。2、开展“读教育书籍，学教育论著，用教育理念”的读书系列活动。我校按 照教师的需要定购了大量的教育类书籍，要求教师静下心来研读一定数量的教育 教学专著，并做好业务笔记。3、积极推行“六个一”活动

11、：鼓励每位教师每学期精读一本教学专著，撰写 一篇高质量的教学论文，写一个自己亲身授课的优秀课例，制作一个优质的教学 课件，上一节主题明确的研讨课，每月写一篇教学随笔。4、发挥名师、骨干教师的作用，实行带教促研，每位名师、骨干带一名徒弟， 共同上课，共同研讨，两者实行协作式上课，互听互评，并做好“师徒心语”记录，师徒在教学对话中共同成长。5、以评促教，优化课堂教学。为了提高教师的评课能力，我校专门组织教师 学习了如何评价一堂好课的有关内容。并根据学校实际印发了龙湾小学高 效课堂评价表，明确课堂教学五评：评教学目标、评教学过程、评教学氛围、 评教学效能、评教学创造性。现在评课教师说话重复，说套话的

12、现象越来越少了， 大多教师都能结合教育理论阐述自己的观点，对照自己的不足，求得进步。四、立足研训，实施学校现代化建设1、开展主题教研：开展月主题教育，以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，坚持上好“三课”制度，即青年教师上岗课、骨干教师示范课和外出学习汇报课。青年教师的上岗课较好地促进了青年教师间的 相互交流学习，骨干教师示范课则能更好地指导青年的课堂教学，外出学习的教师能及时地传达先进的教育理念和教学方法，通过说课、听课、评课、反思、教 学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共 同提高。2、坚持校本培训制度，更新教师现代化教育理念。开展系列现

13、代教育技术培训。培训内容包括高效课堂理论培训、 word文档的使用、Excel、教案设计演示 文稿.ppt软件应用等。培训采取集中授课、自我训练等形式，在培训过程中，让教师真正地动手，真正地参与，真正掌握必备的信息技能，促进信息技术在课 堂教学中的应用。3、深入实施“青蓝工程”，助推青年教师专业成长采取以校本培训为依托，以校本教研为平台，以骨干引领为手段，推行“以 老带新”制度，实施师徒结对合同，深入开展“青蓝工程”，促进青年教师专业 成长。本学期，学校分别组织了骨干教师观摩研讨课、师傅指导课、与实小的联 校教研等校本研训活动，采取校内与校外教研相结合， “请进来与走出去”培训 相结合的方式，

14、不断为青年教师成长搭建平台，加快促进青年教师的专业成长。五、立足特色资源，打造办学品牌我校充分发挥书法育德、启智、健体、审美的综合效应，以“让学生认认真 真写字，端端正正做人”为书法教学理念，提出了创建书法教育特色，实现学校 特色新发展。1、立足现状 精心设计三年规划 我校制定了书法教育三年规划：一年打基础，面向全体师生，从抓写字姿势 开始，力争 100以上的学生书写姿势符合规范， 100的教师能够书写规范的 “三笔字”；两年见成效：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法教师队 伍；三年出成果。全校学生养成良好的书写习惯，能书写规范美观的“三笔字” ， 达到书法教育育德、启智、健体、审美的教育功能，成为一流的书法特色学校。2、立足基础 选择合宜的书法教材。我校根据实际情况， 精选了由我市书法家张宗寿老师精心编写的毛笔、 硬笔 书法教材，由易到难，由独体字到合体字，由教师手写范