幼儿园小班教学教育叙事

1、幼儿园小班教学教育叙事作为幼儿园小班教 师应该 多以鼓励和表 扬去激励每一个孩子，善于 发现 孩子的 闪光点， 本文是小 编整理的幼儿园小班教学教育叙事，希望 对 你有所帮助。作为小班教 师要调 整好心 态，要有足 够的耐心。小班的孩子小，他 们的吃喝、拉、撒、 睡都需要教 师的帮助，这些琐碎的事，老 师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引 导。 小班孩子理解能力 较差，好奇心又特 别强，什么 东西都想看一看，摸一摸，有 时候孩子之 间为了抢玩具要动手打人、 闹矛盾。而老 师要热心的帮助他 们，并妥善的解决 问题，不能 冷落了某个孩子，要把温暖送 给每一位宝宝。特 别是对于刚入园哭 闹的孩子，

2、老 师没有耐 心是不行的，新生 对陌生环境需要适 应，老师要耐心安慰他，多和他 们交流，多带他们熟 悉环境和周 围的小朋友。 还要很快了解孩子的性格、 爱好，先和他 们交上朋友， 让孩子喜 欢和老师一起玩， 让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心， 这样，他们会很快适 应的 哭闹幼儿情 绪安定下来，再慢慢引 导幼儿培养其 规矩和良好的生活、 卫生习惯。多以鼓励和表 扬去激励每一个孩子，无 论孩子取得了什么 样的进步，老 师要及时给予 表扬，还要及 时的拥抱， 亲吻孩子，或送 给孩子小礼物，要 让孩子从老 师的身上感受到 妈 妈的温暖与和 蔼可亲。同 时还要细心观察每一位幼儿的表 现，如：宝宝的

3、 饭量，挑食情况 ; 宝宝的大小便 习惯;睡觉规律等等。小班老 师不但要多和孩子沟通， 还要与家 长交流，孩子 一天在幼儿园学 习和生活表 现情况等，都要及 时反馈给 家 长，让家长 充分了解自己的孩子。 通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老 师是值得信任的。通 过交流，教 师也可以 获取更多的意 见的建 议，让家长很好的理解、支持并配合教 师进 行家园共育工作。总之，作 为小班教 师必须从自己的点滴做起， 谦虚谨慎，耐心 细致，努力学 习 ，提高 自身素 质 ，把每件事情，每 项工作做的更好， 让 每个宝宝得到更周到、更 细心的照 顾， 让 每位宝宝更 聪 明、更可 爱、更健康。人们常

4、说每个孩子都是一本有趣的 书，要想 读懂这本书并不容易。只有 爱他们的人才 能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活 经验和生活环境，他 们性格特点不同， 发展水平不同，存在明 显个体差异。作 为教师，应善于 发现 幼儿的差异，捕捉幼儿的 闪光 点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班这 个学期来了有一位叫甜甜的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地 说：姥姥，早点接我，早点接我。 在我的 劝说 下，甜甜 满眼含泪地松 开姥姥的手。甜甜的姥姥在 临走前，悄悄地 对 我 说： 甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸， 吃饭时要用嘴一 边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕

5、老 师批评、指责她，所以 一直都不 爱上幼儿园，听了 这些话，我开始留心注意甜甜。在活 动区游 戏时，甜甜静静地 坐在椅子上，于是我走 过去，轻轻问 她： 甜甜，你喜 欢玩什么 ?她说：我喜欢看书。 老师和你一起看好 吗?甜甜高 兴得点点头，于是我和她一起看起 书来，开始是我 讲，讲着 讲着，甜甜也不由自主的 讲起来，我高 兴地说：甜甜，你好棒呀 !能自己看 书讲 故事，你 愿意把故事 讲给小朋友听 吗?愿意，于是我叫了好些小朋友来听甜甜 讲故事，甜甜很高 兴， 讲得也更起 劲了。午餐时，为了减轻甜甜 进餐的紧张心情，李老 师给 她少盛了一些 饭菜，可是当一部分 小朋友吃完 饭，离开座位后，甜

6、甜哭了起来，我忙走 过去， 问她甜甜，你怎么啦 ?我吃不 下，甜甜， 别着急，你瞧，就剩下 这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我 们的耐心帮助 下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完 饭的，但是我 们没有批评她，反而 给她以鼓 励，以信心，帮助她逐步克服 紧张、自卑的心理，逐 渐培养她进餐的良好 习惯。第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里 还拿着几本 书，她 对我说：饶老 师，太 谢谢 你们了，甜甜以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要 讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事 讲得好呢。 望着甜甜姥姥高 兴的样子，我也会心地笑了。这一切 对于一位幼儿

7、教 师来说，虽是一件很平常的小事，但 对于家长和孩子来 说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子 们都有一 颗敏感而 细腻的心灵，教 师善于发现孩子 闪光点，尊重幼儿的 兴趣，帮助幼儿成功地表 现自己，就会使幼儿 获得心理上的 满 足与快 乐，从而促使幼儿健康 发 展。童年，不 经意间已经离我们逐渐远 去，青春也在 飞逝般流失。可是每每儿童 节，我们 还是怀着那份童心，奢侈的、 发自内心的想要再去体 验一下作 为儿童的那份天真、快 乐!童年的生活是美好的，每一个人 对于自己的童年相信都有很多的回 忆 。小伙伴 们的相 互追逐打 闹，和爸爸 妈妈一起的假日旅行， 爷爷奶奶的 亲昵问候，小

8、学生活的点点趣 事随着自己慢慢 长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。随着知 识的增加，欲望的 满足，自己的愿望也越来越少， 变得不容易 满 足， 乐趣也随之减少。童年的时光是珍贵的。看看 现在的孩子 们，我羡慕。看着孩子那天真无邪的眼神，我 向往。看着孩子 们对于一块糖的满足，我感慨。而我 们能做的就是 让孩子的童年尽可能的 变的有价 值、有意 义。 儿童文化 儿童教育一 书中说到：儿童的生命是主 动的、向善的、 向真的、向美的。可是作 为成人的我 们却往往小 视了这群孩子， 认为 他们的生活大多属于 “胡闹”顽“皮”的状态，其实是我 们成人不懂得 发现和欣赏这充满天机的儿童生活。作 为幼 儿教师的我们，这一点是我 们应该清楚的 认识到的， 这是我们应该 努力做到的。凡事多从孩子的角度考 虑问题，站在他 们的立场上来感受他 们的心情。主 题活动的选 择是否是孩子 们需要的，感 兴趣的。游 戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是孩子喜 欢的。孩子的不开心是否能 够耐心的 询问 、关心、解决。孩子的小秘密小心情是否 认真的 倾听。相信我 们小小的举动对于孩子来 说都会有大