小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇

1、小学三年级语文小蓝裙的故事 优秀教案范文三篇小蓝裙的故事 这篇课文的主要内容是：老 师奖 励给小女孩一件小 蓝裙子，于是出 现了一系列的不 协调，不 对劲。为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的 变化。下面就 是小编给大家带来的小学三年 级语文小蓝裙的故事 优秀教案范文， 欢迎大家阅读!教学要求1.学会本课生字、新 词。2.借助批 语理解课文内容，懂得一个大的 进步往往是由很小的改 变开始的道理，并善 于从生活中去感受、 发现 美。3.学习抓住关键词语 复述文章的方法，培养学生的口 头表达能力。重点难点1.抓住重点 词语理解 课文内容。2.绘声绘色讲故事。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会

2、本 课生字新词。2.指导学生阅读，理解 课文内容。重点难点抓住重点 词语 理解 课文内容。教具准 备生字词语 卡片。教学过程、质疑导入，激 发兴趣(10)1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事 吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我 们就 自己来 读一个故事。 师板书完课题，生 齐读。2.看到了这个题目，你们会有哪些 问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看 哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我 们在读中又会产生哪些新 问题。二、初读整体感知(20)1.学生自由 读课文，把 课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法 识记字音、字形。2.引入竞赛 机制，比一比哪个同学 课 文读得最流利。

3、3.全班齐读课 文，要求 读得正确、流利。三、课堂小 结(5)由教师对本节课的学习作小结，布置 预习内容。四、布置作 业(5)1.写自己喜 欢的字或 词语。2.朗读课文。第二课时教学目的1.复习巩固上 节课学习的内容。2.学会绘声绘色地讲故事。3.体会课文所 蕴含的道理。重点难点绘声绘色 讲故事。教学过程一、查检 复习(7)1.指名认读 生字。2.朗读课文。二、精 读理解， 绘声绘色讲故事(28)1.引导学生运用已学 过的抓住重点 词句的方法， 对自己提出的 问题进 行评价，梳理出 有价 值的问题 。比如“脏兮兮”协“调”焕“然一新”等词语的意思，以及 问题：“街道为什么会出 现那么大 的变化

4、?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起 这么大的变化呢?”2.学生再 读课文，在文中去找出 问题的答案。3.学生汇报自己的体会。4.都是小 结：所有 这一切的改 变，只是因 为大家的一 认识：与美的事物不 协调 。如果 我们每个人都能要求自己与美的事物 协调一致的话，我们就能创造美，我 们的本身就是美 了。5.教方法指 导学生 讲故事。指导学生抓住三 “不协调 ”和三“不对劲 ”来记住这个故事。指导学生在讲故事时注意努力用 语言打动他人，做到 绘声绘色。学生小 组内讲故事，互相 评议，比一比 谁讲得好。自愿者 讲给 全班听。6.抓住重点 词语 理解课文内容。三、作业设计(10)1.比一比，再 组词

5、。唤( )两( )冻( )焕( )俩( )栋( )2.照样子，改写句子。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。老师亲 自把一件礼物送 给了小女孩。我和妈妈 把家里收拾得 焕然一新教学目的1、用自己喜 欢 的方式学会本 课生字。2、有感情地朗 读课 文， 联系上下文理解 词句，借助批注理解 课文内容，懂得一个大的进 步往往是从微小的改 变开始的。3、学习抓住关 键词语复述文章的方法，培养口 头表达能力。教学重点抓住重点 词句和批注理解 课 文内容。教学难点联系生活 实际 ，懂得要 创造出更多的美，就 应该 要求自己与美的事物 协调一致，从我 做起，从小事做起，用自己的 进 步来影响 别人。

6、教学准备生字 词卡片。课时安排12课时 。教学过程一、谈话设 疑，引入新 课孩子们，在一个美 丽的小镇里，人们个个穿着整 洁美观，言行 举止文明大方，公共 场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。 说来也怪， 这样 高素养、高文明的形成竟和 一条小蓝裙有关，想知道 这是为什么吗?今天我 们就一起来学 习小蓝裙的故事。（板书 课题）二、初 读课 文，了解大意1、自由 读课 文，勾出生字 词，不熟悉的地方多 读几遍。2、出示生字 词卡片开火 车认读，全班 抢读。3、分 组朗读课文，比比哪一 组读得通 顺、流利。4、说说课文主要 讲了一件什么事?三、细读课 文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注

7、，思考： 课文写小 蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用 分别画出来。面 对这些不 协调的现象，你有什么想法。 请把想法批注在旁 边。2、学生交流 汇报 。出示画出的句子：1原来小女孩的 脸和上衣是脏的，与小 蓝裙不协调。2家里乱糟糟的，与穿着小 蓝裙的漂亮女儿不 协调 。3第二天，爸爸看到 杂草丛生的庭院与家里的整 洁很不 协调。4邻居们看到他 们 的房子如此干 净整 洁 ， 觉得自己住的地方不对劲。(1)先根据学生的回答出示画出的句子，抓住 “脏小蓝裙”、“乱糟糟 漂亮女儿“杂草丛生的庭院 家里的整 洁”等的对比，理解 “不协调”的含义。老师相机指 导学生读 句子。(2)面对这 些不协调 ，

8、你有什么想法?把你的批注 说给大家听。学生交流批注，老 师相机指 导读 相关段落如。3、学生分 组讨论 。“一个月后，一条整 齐清洁的街道就出 现在这个城镇上。”为什么 一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不 协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的 进步往往是从微小的改 变开始;我们要善于从生活中去 发现 美、感 受美， 进而创 造美)4、猜一猜， 这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)小结：多 让人惊喜的 变化呀!所有 这一切的改 变，只是因 为大家的一个共 识：每个人都要求自己与美的事物 协调 一致，从我做起，从小事做起，从身 边做起，

9、就能 创造出更多的美。四、复述 课文指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小 组内讲，互相 评议，再到班上 讲。五、作业完成 练习教学目 标 ：1、 读通课文，学 习并掌握本 课生字新 词2、 自主学 习课 文，积累好 词好句。3、 学习课文， 说说小蓝裙带来的 变化。4、 有感情地朗 读课 文。 教学重点：1、 理解 课文内容。2、 说说小蓝裙带来的 变化。教学 难点：联系实际 ，谈谈体会。教学准备：课件、 录 音。教学时间 ：两课时。第一课时教学目 标 ：1、 学习 生字、新 词。2、 领情课文脉络，初知 课文。3、 学习课 文第一自然段。4、 有感情地朗 读课 文。 教学过程：

10、一、 谈话 、导 入二、初 读课 文，理清文脉三、再读课文，初知 课文大意四、学 习课 文第一部分五、课堂小结1、板 书课题。读了课题 你想知道什么?2、录音范读。出示提示，指 导学生分段。（第一段：老 师亲 自做了一件小 蓝裙送给最努力的小女孩;第二部分：小 蓝裙给周围带 来了令人高 兴 的变化。）3、课文讲了一见什么事?学习生字： 读 生字，重点指 导。抽读生字卡， 给生字 组词。4、指定小 组分段朗 读课 文。 小女孩得到了小 蓝 裙 说 明了什么?你能理解什么是“贡 献”吗?5、老 师在学期 结束时，亲手做了一条小 蓝裙给了一个 对班级贡 献的小女孩。下面会发生什么?下节课 我们去了解

11、。读课题 。质疑课题。6、听 录音。自由轻声地朗 读课文。根据提示，学 习给课文分段。（第一段：1、2自然段;第二段：38自然段。）7、自由 轻声朗 读课文。口述 课文大意。学习生字。8、小女孩 对班 级的 贡献最多贡献”就是 为集体做的事情， 为班级 着想第二课时教学目 标 ：1、自主学习课文，学会 质疑。2、 学习课 文第二部分。3、 自主积累好 词佳句。4、 有感情地朗 读课 文。教学过程：一、复 习二、讲读 第二部分三、拓展，深化主 题四、总结五、听写生字、新 词 。1、抽 读词语 卡片。扩词。2、指名分段朗 读课 文。 你读 懂了什么?找出你最喜 欢 的部分，有感情地朗 读。 小蓝裙带来了哪些 变化?你知道 为什么会 发生这些变化吗?你身边有没有 这样的事情?人的双手可以 让世界改 变，只要努力工作，一切都会3、听写生字读词语 卡片。扩词4、分段朗 读课 文自主学习38自然段。小蓝裙给周围带来了 许多变化