五年级英语上册导学案

1、岑巩县凯本小学五年级 英语导学案设计年级五年级单元.主备Un itl.人熊福俊教师龙三姐课型新授课课题Unitl what t heike?第一课时：A. Let s learn?A. Ask and an swer授课 教师授课 班级授课 时间学习 目标1 能听说认读，并理解本课的五个新单词：you ng old kind funny strict2、能掌握句型 WhO s your . .?ls he /she you ng ?并能在具体的语境中运用。3、学会热爱、尊敬老师。重点 难点重点：能听说认读，并理解本课的五个新单词：you ng old kind funny strict难点：能

2、掌握句型 Who s your .? Is he /she you ng ?并能在具体的语境中运用。知识 链接能在教师的帮助下进行 be 动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配。导学过程环节学案导案课前预习师生就各科老师的体貌特征进行问 答练习，如: T: Who s your musicteacher?Ss:T: Is he / she thin / fat / tall/ short /?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn t.)T: Now read after me. Thi n, thi n (Fat,fat / Tall, tall /

3、Short, short). My musicteacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin,thin (Fat, fat/ Tall,tall / Short, short). My music teacher isthi n (fat / tall / short).a. 查出下列单词的汉语意思：ki nd; old;young; funny;strictb.试读 P5?Let s learn 部分的对话。 写出下列句子的答语Is he young?复习旧知T: She s tall.She s beautiful.She s very youn

4、g. We all like her. Who s she?Ss: Is she Miss Sun?T: Yes, you re right. She s Miss Sun.1.猜一猜教师描述一位教师的体貌和性格特 征，让全班学生猜。出示本节 课的核心 内容让学 生独立思考1. 课本 Let s learn 部分，看图片, 听录音二遍。2. 合上书，再听两遍，并跟读。1、教学新单词2. 教师用多媒体课件出示本部分的 教学挂图，并简单介绍情景，小组 合作 探究点击 Zip,让 Zip 介绍自己的 学校和老师。（让学生看 P5 面的图 片）1）Zip: Look! This is my math

5、teacher .He s old and? strict.T: Who s your Chinese teacher ?Zip?假装没听到，教师适时让全班 学生一起冋：Who s your Chinese teacher ?Zip: Mr Zhang .T: What s he like ?（教师用体态语帮助学生理解）Zip:He s young and kind .T: Yes , he s young and kind .Practise:“ you ng? kind? old?funny? ”等，出示一些卡通图人 物。2） Ss（教师启发学生问）Who s yourmusic teac

6、her and who s your artteacher ?Zip: Guess.? （ Ss? guess.）Ss: What s she /he like ?设计一位转学来学校的新朋友Zip （让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is.S: Tall.T: Yes, he is tall. Do you like him? Thisterm he will be our new classmate.Zip: She s young and he s old .全班 交流 展示2.跟读单词和句子之后，小组长领 组员读 Let s learn 部分，对子互 读这些新单词

7、，并给予对方评价纠 正。1.小组内交流如何根据 Let s ?learn 部分的提示扌田述新教师，并且知道如 何回答各科老师是谁。课堂练 习、检测(? ) A. young?B. old? C. boy(? ) A. funny?B. kind?C. girl(? )A. maths? ? (? ) ?C. brother教师指导收获与 感悟我今天学会了教师引导学生总结这节课学到了什么板书 设计Unit 1 What s he like?A. Let s learn?A. Ask and answer-Who s your art teacher? - Mr Jon es.-Is he you

8、ng?- Yes, he is.old ? you ng? funny? kind? strict教学 反思岑巩县凯本小学 五 年级 英语 导学案设计年级五年级单元Unitl主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课题Unitl what t he like?第二课时：A. Let s try A. Let s talk授课教师授课 班级授课 时间学习 目标1. 能听、说、认读单词“ know”和“ our ”。2.能听懂、 会说句子 “ Doyou know Mr You ng?， “ Hes our music teacher. ”，“ I like funny teachers.”。3.能听懂、

9、会唱歌曲“ Who s your teacher? ”。4.能完成“ Let s try ”部分的听力任务。5.能与同学谈论各科老师的性格特征。重点 难点重点：1、能听、说、认读单词“ knoW和“ our ”。2.能听懂、会说句子“ Do you kn ow Mr You ng?, “ He s our musicteacher. ”，“ I like funny teachers.”。难点：1.单词“ our ”的含义和运用。2.能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。知识 链接导学过程环节学案导案课前预习请五位学生上讲台抽词卡，然 后五位学生根据所抽到的词卡依次 表演，其他学生根据表演

10、猜单词。教师拿出单词 old, you ng, kind,strict, funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡 中单词相对应的汉语意思。复习旧知学生在四人小组内依次出示自己家 人或朋友的照片， 向其他小组成员 介绍照片中人物的体貌和性格特 征。教师请两二位小组代表上讲台向全班 学生介绍，如：? S: This is apicture of my mother. She s tall andthin. She s beautiful and polite.出示本节 课的核心 内容让学 生独立思 考教学单词“ know”和“ our ”(1)教师用多媒体课件出示一些 学生熟悉的卡

11、通人物，如大耳朵图 图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼 等等，然后与学生进行对话，如： T: Who s he?(教师边问边指着 大耳朵图图的图片)Ss: He s Tutu.T: Yes, he s Tutu. We know he sTutu. We know him.教师再次仿照上面的对话和学生聊 一聊其他卡通人物， 帮助学生在语 境中了解单词“ know”的意思。教师用学生已经学过的代词因此单词“ our ”，如：I f we? my four小组 合作 探究(1)学生同桌合作，一人用简笔画 画出各科老师的图像， 一人在对应 图像旁边写出老师的姓名、 所教的 科目以及性格特征。(2) 请两

12、位学生站起来示范读对话。S1:Who s your English teacher?S2: Miss White.教师请两三对学生上讲台表演对话， 表扬表演到位的学生。S1: Is she kind?S2: Yes, she is.(3)学生同桌合作， 仿照示例编写 相似的对话。全班交 流展示小组表演对话教师同时提醒其他的同学注意听讲， 以便及时纠正同学的小错误课堂练 习、检测(? ) -your artteacher?-Miss Wan g.? ?A. What s?B. Where s?C.Who s(?)?-Yes,ldo.?A. Whereis he from? B. Doyoukno

13、w Mrs Black? C. Is he kin d?(? ) - Who is that girl?- ?A. He is my teacher.?B. She is my frie nd.?C. He is my friend.(? ) She sscieneeteacher.?A. our?B. we?C. he(? ) I haveEn glishteacher.?Ba?c the教师指导收获与 感悟我今天学到了总结本节课学习的词汇和句型。板书 设计Unit 1 What s he like?A. Let s try? A. Let s talkkno w? our? Do you

14、know Mr You ng?你认识杨老师吗？? He s our music teacher.他是我们的音乐老师?ls he funny?他幽默吗？?l like fu nny teachers.我喜欢幽默的老师教学 反思岑巩县凯本小学 五年级英语导学案设计年级五年级单元Unit1主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课题Unit1 what t he like?第三课时：B. Let s learn B.Match and say授课 教师授课 班级授课 时间学习 目标1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组 polite, shy, helpful, hard-work ing,clever.

15、2、 能听懂、会说句型 What s he like? He s .重点 难点教学重点：能够表演词汇课里的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人 物教学难点：用英语准确询问并回答人物特征知识 链接导学过程环节学案导案课前预习1、听唱 My new teacher .2、 Pairworktalk with stude nts.复习旧知听录音，跟读 A. let s talk 部分 内容。教师辅导1、用图画展示本校校务会议，认识出 席的各科教师。出示本节 课的核心 内容让学 生独立思考Practise :.is ourprincipal.My father/motheris auni versi

16、ty stude nt .Practise :My father is strict. My motheris kind.Lear n the words“ smart active ”in the same way.T: Who s that man /woman ?What she /she like? 引出（严肃）的principal 带读，展示（微笑的）prin cipal和带博士帽的universitystudent 的合影，让学生猜 Who s he ?引出新单词 uni versitystudent 带读。2、最后比较两幅图画上的 principal 的表情。从 kind 引出新

17、单词 strict 带读小组 合作 探究活动设计 1 Bi ngo (class wok)教师辅导全班 交流 展示活动设计 3 利用单词字母的拼写 进行巩固。教师评价课堂练 习、检测活动设计 2:让学生看老师表情来 猜。听 Let s learn 录音、模仿收获与 感悟我今天学到了T: Whoca n tell mewhat you lear nedtoday.板书 设计polite, shy, helpful, hard-work ing,clever.What s he like? He s .教学 反思岑巩县凯本小学 五年级 英语 导学案设计年级五年级单元Un it1主备熊福俊教师龙三姐

18、课型新授课课题Unit1 what t he like?第四课时：B. Let s try B. Let s talk授课 教师授课 班级授课 时间学习 目标1. 通过两人及小组的对话练习，继续学习有关询问某人是谁，怎么样的交际 用语.2. 通过情景对话表演使学生能够听懂，会说,会表演对话的内容并在真实场 景中,运用所学语言进行真实交流和运用.3. 通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音和语调.重点 难点1、 学生能够表演对话的交际内容2、能用 Whois ? He/ She is What s he / she like? He/ She is.Is she / he ?

19、Yes , he / she is. No, he/ she isn t.等进行真实交际.知识 链接导学过程环节学案导案课前预习1. Sing a song: Who s your teacher?2.Let s listen and chant.I say you do复习旧知以“我心目中的好老师”为题，写 几句话介绍自己喜爱的几位老师。教师评价出示本节课的核心内容让学生独立思考1.学习 Let s try 和 Let stalk(1)Liste n and tick(2)Liste n and an swer.is Ms Wang?B. Is she strict?(3) 指名朗读对话,并

20、翻译主要句子 的中文意思，掌握单词，句子读 法.教师领读对话，学生模仿,齐读练 习,生生对话,小组表演.Let stude nts talk about their teachers inpairs.小组 合作 探究听录音，模仿朗读，理解对话内 容.教师组织学生二人一组，尝试猜 想他们在讨论什么？以便对课文有一 个初步的认识.全班 交流 展示1、 学生编对话，谈论你喜欢的教师，设定情景，也可以谈论其它你喜欢 的人.2、Play a game: 我的偶像 游戏规则：介绍你喜欢的明星.(5)教师引导学生将讨论的结果展示 交流课堂练 习、检测Let s be friends.-Hello, what

21、 s like?-He/ she is -Let s be friends.-OK, let s be friends.教师评价收获与 感悟我今天学到了T: Whoca n tell mewhat you lear nedtoday.板书 设计Unit1 what t he like?B. Let s try B. Let s talk-Who is ?- He/ She is-What s he / she like? - He/ She is.-Is she / he?- Yes , he / she is.教学 反思岑巩县凯本小学 五年级 英语 导学案设计年级五年级单元Un it1主备人

22、熊福俊教师龙三姐课型新授课课题Unit1 what t he like?第五课时：A. Let s spell? B. Let s wrap it up授课 教师授课 班级授课 时间学习 目标知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握 y 的发音规则 能力目标：通过听音及书写，能够读出符合 y 发音规则的词， 并能根据发音拼与出付合 y 发音规则的单词重点 难点能够掌握 y 的发音规则教学难点：能够读出符合 y 发音规则的词，并能根据发音拼与出符合 y 发音 规则的单词。知识 链接导学过程环节学案导案课前预习S1: Who s that ?S2:S1:What s he/she like?S2:H

23、e/she is S1:Is he/she ?S2:Yes,he/she is. No,he/she isn t.Play a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内 每个成员三个优点。复习旧知.Listen and report the dialogue. Ctalk with stude nts.出示本节 课的核心 内容让学 生独立思考(2) 请学生观察单词 baby/happy/sunny/win dy/sorry. 并迅速找出它们的共同之处， 教师 教读单词发音并示范音标的正确书 写,并让学生进行练习。1.单词及音标呈现(1)教师出示直观的图片，通过图片呈 现单词baby/happy

24、/s unny/win dy/sorry.板书并带领学生认读单词。小组 合作探究配对子：小组活动。教师发给 每组一套自制卡片。每套卡片共 6 张，每张卡片上写有一个单词，让 学生找出规律相同的单词配对。活动设计：排一排,拼写单词的 游戏教师把单词的字母拆开，并且打乱次 序,要求学生拼出单词。全班 交流 展示学习音标之后再回头读单词baby/happy/s unny/win dy/sorry. 把音标教学与单词教学相结合，有 意识地让学生自己去发现单词中的 发音规律.师在黑板上写好单词，找学生书 写音标，其他同学在练习本上练习，给时间让学生多写几个以达到学会的 目的。教师在这一时间内要在学生中

25、进行巡视，以便及时发现和纠正错误。课堂练 习、检测1、听音训练：听录音并写出听出的 单词。2. 认读单词及音标，做配套练习或 基础训练中的相关练习。教师评价收获与 感悟我今天学到了T: Whoca n tell mewhat you lear nedtoday.板书 设计Unitl what t he like?A. Let s spell? B. Let s wrap it up baby happy sunny windy sorry.教学 反思岑巩县凯本小学 五年级 英语 导学案设计年级五年级单元Unit1主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课题Unit1 what t he like?第六

26、课时：B. Readand write? B. Let s check? C. Story time授课 教师授课 班级授课 时间学习 目标1、 冃匕听懂录音并独立兀成练习。2、 能听懂并理解 Story time 的内容。3、 了解英语国家姓名的表述方式；基本了解 story time 部分的故事内容及 能听懂。重点 难点教学重点：掌握重点句子，正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写 They are.知识 链接导学过程环节学案导案1、练习和巩固四会单词：I活动设计：排一排,拼写单词的|课前预习活动设计：1 spy （使用卡片 或者课件）strict funny pretty图片上（或者课件上）出现人物和 表示人物特征的单词，然后在学生 眼前一闪而过。要求学生注意看， 然后说出这个单词，看谁反应快， 再一起书空