教育局改薄工作总结汇报.doc

1、教育局改薄工作总结汇报教育局改薄工作总结汇报 根据省市相关工作要求，现将我区“全面改薄”实施五年以来工作情况具体总结如下： 一、项目基本情况。上级批复我区_-_年度薄弱学校改造项目资金_._万元（其中：省级资金_万元，区级资金_._万元），用于我区_所学校建设，校舍建筑面积共_平方米，运动场面积共_平方米，围墙_米和图书设备_万元。目前，各项目均已基本完工投入使用。 二、主要管理情况。_.加强组织领导。在区政府统一领导下，切实履行职责，加强部门合作，建立协调配合的工作机制，确保改善薄弱学校计划顺利实施。教育、发改委、财政、住建、审计等部门建立健全工作机制，加强项目组织和管理，统筹做好全区总体规

2、划及分年度实施方案。 区教育局负责项目学校的建设和管理，具体承担项目建设、资金使用、工程质量、资产管理、校舍信息采集录入等。区发改委负责学校项目的审批和立项。区财政局积极调整财政支出结构，按规定足额落实本级应承担的资金，并加强资金管理，确保资金使用安全有效。区住建局加强工程建设质量，按基本建设程序办事。 _.严格项目管理。建设单位及施工单位认真履行职责，严格执行基本建设程序，在项目审批、招标投标、组织施工、质量监督、竣工验收等环节上，严格按照建筑行业的法律法规进行操作。严格实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制，保证工程建设质量。_.强化监督检查。 强化“全面改薄”工作职责，区教

3、育局、发改委、财政、住建、审计等部门加强沟通联系，适时开展专项督查，及时反馈督查意见及有关信息，将“全面改薄”工作纳入重要议事日程，统筹协调，合理安排，扎实推进。建立“全面改薄”信息公开、公示公告制度，及时向社会公示、公告审批的学校项目及方案，并对举报情况进行查处。加强财务管理，科学编制“全面改薄”建设经费预算，确保资金的使用规范、安全和有效。 _.加大经费投入。落实“以区为主”的义务教育管理体制改革，履行区级统筹管理和责任。在积极争取上级专项资金支持的同时，加大区级财政对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资，优化资配置。积极推进校舍维修改造、实验仪器、体育设施、教学装备

4、等，切实改善学校办学条件，把“全面改薄”纳入区级财政保障范围。 “薄改项目”工作情况汇报20_年度农村义务教育薄弱学校改造计划项目工程学校一共配备了4所，20_年配备了11所。为促进义务教育均衡发展，切实改善办学条件，更好地实施“薄改”项目，不断提高“薄改”项目的管理能力及设备服务教学的能力，使我镇顺利通过省、州、县的“薄改”项目验收。根据教育局关于进一步加强“农村义务教育薄弱学校改造计划教育技术装备项目”工作的通知结合我镇学校工作实际，认真进行了对照检查，现将自查整改情况作如下汇报。一、基本情况现有学校31所，其中：初级中学所，完小所，校点15个；有民办幼儿园2所。全镇共有教职工人，其中小学

5、：人，中学：人；在校学生人：初中在校学生人，小学在校学生人。其中，涉及20_年项目工程的学校有4所，20_年度农村义务教育薄弱学校改造项目学校所。为了保证项目的顺利实施，镇中心校统筹规划，投入资金45万余元对各学校的柜架、安全设施、窗帘安装、科学实验室等改造工程。我镇20_年薄改装备项目配备了科学实验器材3套，数学、音乐、体育、美术教学器材各4套，图书配备4套2册，电子白板4套，所有装备共计58万余元，20_年薄改装备项目配备了科学实验器材4套，数学11、音乐11、体育10、美术10，电子白板3套，所有装备共计130万余元，班班通设备，价值万余元.现设备已全部配备到校，各校进行了归类- 1有了

6、设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资。我镇积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备配发以来，我镇先后组织了校本培训。培训内容主要有：各种设备的管理和维护、设备与教学实际协调运用等。为使各校教师都能有效地用好设备，更好服务教学，提高自己的教学水平，力争让每一位教师都能够充分利用教育资与设施进行教学，提高管理人员及学科教师的业务素质。 5、抓好示范校建设，以点带面。为确保“薄改装备项目”顺利通过省、州、县的验收，我镇设列了两所“薄改装备项目”示范性学校。根据学校校实际，重点建设音乐、体育、美术三室，根据学科特点，分科建设，分步实施，按标准规划。柜架与设备、墙体与装饰力争做到协调、美观、大方、实用、勤俭节约。目前，小学的各室正在紧张建设中。 6、强化环境卫生工作。要求各学校图书室、各功能室和保管室制定了相应的卫生规章制度，窗户已挂窗帘。各功能室经常打扫、擦拭，用过的仪器及时清理、保洁，随时保持清新整洁，干净卫生，不留卫生死角。三、存在的问题及整改措施1、专业人才缺乏。由于很多教师特别是音、体、美教师大部分都不是专业教师，对所配备的设备、器材的使用还存