浙江省宁波十九中2018-2019学年七年级下学期单元检测语文试卷(五)

1、七年级下第五单元测试班级 _姓名 _得分 _一、积累与运用： （ 40 分）1、下列带点的字注音正确的是（）（ 3 分）A、拽 （ zhuài ）怏怏（ yàn）吞噬（w） B 、羸 弱（ yn ）告罄 （ qìn）虞（ y）C、斫 痕（ zhuó）泅渡（ qi ú） 砭骨（ bi n） D、阴霾 （l í）余暇（ xiá）崔巍（ wi ）2、下列词语中有错别字的一项是（）（3 分）A、勇往直前疲惫不堪忧心中中语无伦次B 、坚持不懈刚毅不屈郑重其事知足安命C、迫不及待精打细算耀武扬威冻饿之虞D、姗姗来迟夜不能眠聊以自慰不毛之

2、地3、选词填空： （ 4 分）于是决定不再迈向厄运走去，而是（）地在帐篷里等待死神的来临。（自豪骄傲勇敢）他们知道再也不会有任何奇迹能（）他们了。（抢救挽回拯救）刺骨的寒风吞噬着他们已经疲惫不堪的（）。（躯体身子身体）在他们身后（）来凛冽的寒风。 （吹刮袭）4、下列语句子中句意明确、没有语病 的一句是（）（3 分）A、国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球教练来了。B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。5、伟大的悲剧中， “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上

3、猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（）（3 分）A、比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。B、拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。C、拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。D、对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。6、下列句子说话得体的一项是（）（3分）A、爷爷，你年纪大了，坐在那儿老实呆会儿，别碰着。B、老师，我语文课没学好，你无论如何也要给我作些辅导。C、请同学们保持教室卫生。D、前边的人靠边，让我过去。7、文学常识及古诗文填空：（ 13 分，每空1 分）伟大的悲剧选自_ ，作者 _是 _（国家）作家。荒岛余生选自_ 作者

4、 _是 _（国家）著名小说家。登上地球之颠节选自_ 。夸父逐日选自_ ，共公怒触不周之山选自_ 。有约不来过半夜，_ 。（约客） _ ，各领风骚数百年。（论诗）我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出连续的两句： _ ， _ 。8、请仿照下列句子的句式，再写一个意思与之相关的句子。（ 2 分）理想的阶梯，属于迎难而上的人。理想的 _ ， _ 。9、综合性学习活动： （ 6 分）为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过30 字的开场白。（3 分）_创办一份刊物，

5、刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名，再为该刊物拟一个新栏目并说明理由。（3 分）_二、现代文阅读： （ 40 分）（一）（ 22 分）我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？可是，每当我这样想的时候

6、，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由来劝解我。 “不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11 个人吗？那10 人往哪里去了？为什么他们都没有保住生命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。10、解释文中的词语：（ 4 分） 作践：_沮丧：_11、（请用几个词语概括）第段表现了主人公鲁滨孙怎样的心情？而你又是怎么看出来的？（请用文中的句子佐证）

7、（ 4 分） _12、第段中“另外一种力量”到底指什么力量？（3 分）_13、你怎样理解第段最后一句话的？请结合生活例举一个体现这种含义的事例。（ 4 分）_14、请用简洁的语言概括两段文字的主要内容。（3 分）_15、两段文字刻画主人公时主要使用了什么描写手法？请使用该描写手法尝试着写一段话，不少于40 字。（ 4 分） _（二）（ 18 分）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。这份美丽来自顽强。 在长城站西边的山麓中， 有一个湖， 也叫西湖， 美丽如同西子，是长城站的水源。 一天早晨， 我去西湖边散步， 下雪了， 长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看

8、。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年” 。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！这份美丽来自和谐。 踏上南极的第一天， 在西海岸的礁石上， 巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服” ，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处， 与初来乍到的人类结交朋友， 共享天趣。 人与动物， 共同诠释着一个理念 “生命是平等的。 ”这份美丽

9、来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课

10、题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神 而美丽。 老教授的捷克站，没有电视， 没有音乐， 没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。16、引文是围绕哪句话来写的？请找出这个中心句。(3 分)_17、第自然段突出了南极苔藓的什么特点？(3 分)_18、第自然段突出了南极企鹅

11、的什么特点？(3 分)_19、第自然段句中带点的“这种精神”是什么精神？(3 分)_20、写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？(3 分)_21、第段文中的“预支”一词表达了什么意思？(3 分)_三、文言文阅读： （ 20 分）（一）共公怒触不周之山（14 分）昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。22、解释句中加点的词：（4 分）共工与颛顼争为帝（）天柱折（）故 日月星辰移焉（）故水潦 尘埃归焉（）23、用简洁的语言概括这篇神话故事的主要内容和反映的主题。（4 分）_24、这则神话故事的创作体现了什么特色？（2

12、分）_25、你能从科学角度解释一下“日月星辰移焉”和“水潦尘埃归焉”的原因吗？（4 分）_（二）楚人学舟（6 分）楚人有习操舟者，其始折旋 疾徐，惟舟师之是听，于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟 犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。 注释 折：反转。旋：回旋。谢：辞退。亟：等到。26、解释句中加点的词： （ 2 分）所向莫不如意（）遽 谢舟师（）27、“坠桨失柁”一句中“柁”相当于今天的什么字？你猜测的依据是什么？（2 分）_28、“楚人学舟”能提供给我们什么样的教训呢？（2 分）_四、作文：题目：记一次探险的经历要求：写一篇不少于500 字的文章。七年级下第五

13、单元测试答案1、C2、A3、骄傲、拯救、躯体、袭4、A5、B6、C7、人类的群星闪耀时茨威格奥地利鲁滨孙漂流记笛福英国红旗插上珠穆朗玛峰山海经淮南子闲敲棋子落灯花江山代有才人出略8、略9、略10、糟蹋灰心失望11、孤立无援，伤心沮丧，失望寂寞，凄凉无聊，十分痛苦。句子：（ 1）我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。（2）这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？12、理智的力量， “当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况” 。13、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（意思对即可）事例略。14、鲁滨孙被陷荒岛之初十分绝望而又尽力寻找希望的矛盾心情。15、心理描写。略。16、在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。17、顽强、生长缓慢、寿命极高、很好看。18、和谐、落落大方、优雅、好结交朋友。19、在南极，用自身来作生存极限的试验这种为科学研究而献身的奉献精神。20、先抑后扬，为下文突出捷克教授崇高的奉献精神作铺垫，前后文形成鲜明的对照。21、预先付出，指