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文档简介

1、湘教版五年级袁隆平访谈录教学设计教学目标1.学会 7 个生字，能正确读写词语.2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。3.学会采访，试着进行采访。4.体会运用列数字的说明方法的好处，并试着用此方法写作。教学重点与难点重点：感受袁隆平的科学探索精神和卓越的贡献。难点：体会运用列数字的说明方法的好处，并试着用此方法写作。教学准备PPT 课件教学设计第一课时一、导入：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候 ,已经具有颠覆世界权威的胆识 ;当他名满天下的时候 ,却仍然只是专注于田畴 , 淡泊名利 ,一介农夫 ,播撒智慧 ,收获富足。他毕生的梦想 ,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽

2、千重浪 ,最是风流袁隆平。二、学生初读课文，自主学习。1.自由读文。读通读顺。2.给生字注音并组词。僻（域（）（ ）峻（）（ ）摄（） （） （）泯（）（）挫（）（）3.根据意思写出相应的词语。指一直向前，无所畏惧。（）原来寄予的希望完全落空，（）年纪虽然大，个性却像小孩子一样。（）2.用自己喜欢的方式边读边思考：A、从题材上看，本文有什么特点？B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？C、我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？三.分组交流，合作探究。1.分组交流A. 用自己喜欢的方式识记生字，并与同学交流识记生字的方法。B.圈出你认为需要积累的词语。四、疑难点拨：1、文章是访谈录，记录

3、了采访的过程。是以主持人提问，被采访者回答的形式来组织内容的。2、思考：主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？3、合作探究，展示交流：主持人从 5 各方面进行的采访：（ 1）“是什么促使你从事这项研究？” -科学研究的动机。（ 2）“您的探索之路，一定充满艰辛吧？” -科学家的探索历程。（ 3）“你觉得，这个电视剧里的袁隆平是您吗？” -科学家的真实（ 4）“除了能吃苦外，搞科学研究还有什么是最重要的？” -科学研究的特色（ 5）“您能说说自己取得成功的经验吗？” -总结科研经验4、感知科学探索的艰辛， 感悟科学家的创新精神和一往无前的壮志。五、盘点收获1.归纳总结“访谈录”的特点：“访谈录” 是电视和广播节目中常见的一种方式，它通过记者有目的的提问，获得有

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